胡勇
广西壮族自治区梧州市岑溪市波塘中学 广西梧州市 543216
【摘要】：新课改革的实施为教育事业的未来发展指明了新方向，在初中政治教学中，教师要结合新课改精神，注重学生人生观、价值观的培养，这样才能充分发挥政治教学的育人、育德、育智作用，提高政治教学的有效性。
【关键词】：初中政治;新课改;有效课堂;教学创新
初中时期正是学生身心快速发展的时期，同时也是培养学生正确“三观”的关键期。对于初中生来说，政治思想教育尤其重要，通过政治教育能够启发学生的认知行为，再加之学生已经具备了相应的理解能力和学习基础，所以，自主学习、自主实践能力有所提高，这就需要教师进一步加强政治教学与学生生活之间的联系，激发学生的政治学习兴趣，以此构建初中政治有效课堂，促进学生思想道德修养水平的提高。
一、创设生动情境辅助学生理解学习
为了提高学生学习兴趣、降低其理解难度，初中政治老师可以将情境教学法引导到课堂之中，以此辅助学生对所学内容产生更为直观和感性的认识，进而不断提高教学的成效。此时，政治老师可以根据具体的教学内容来创设图片或视频情境，以此用较为生动的方式促使学生将抽象的理论知识与真实的画面场景结合起来进行理解，有利于辅助他们更加全面、准确地解读知识，最终不断增强教学的效果。
二、合理设置提问培养学生的思维方式
除了为学生塑造一个趣味性的教学氛围之外，教师教学方式的完善也是提升教学工作有效性的方式之一。在传统的教学工作中，教师往往都是课堂的主导者，学生只能被动的消化知识，很多学生还没有理解教师的教学内容，教师就已经进入到下一部分的教学环节。因此，教师可以采用问题式教学法，提升学生在教学工作中的参与度，这样学生的学科核心素养才能得到有效地提升。例如，在学习《做守法的公民》时，教师就可以结合教学内容为学生设置一些教学问题。
例如：“同学们知道日常生活中有那些经常接触到的法律条文呢？”“同学们在生活中发现有哪些违法现象呢？”。教师通过问题式教学法开展教学工作，一方面可以帮助学生更快的梳理教学内容，降低学生的学习难度。另一方面教师也可以通过对不同问题的讨论，来提升课堂的教学进度，同时可以让学生充分的进行思考。这样学生才能迅速的掌握教学内容，实现课堂有效性的提升。
三、提倡小组合作学习，增强教学效果
初中政治教师在课堂之中还可以鼓励学生以小组合作的方式对具体的知识内容进行探究，以便不断激发他们的学习主体意识，同时促使其在开放式的学习和交流氛围中积累更多优秀的学习经验，继而从根本上推动教学进度、提高课堂质量。如，政治老师可以设计明确的学习任务，用来督促学生进行针对性探究，使他们在小组中踊跃发言、积极创新，集众人之力不断挖掘知识的核心内涵，并通过分享自己的真实经历佐证课本中的论点，由此在锻炼其自主学习能力的同时，有利于进一步完善其思想道德意识，继而增强课堂教学的效果。
四、开展政治实践活动，进一步提高教学的有效性
根据本学科的教学任务，初中政治老师需要定期组织学生开展各种实践活动，以便为其提供更多应用知识的机会，并在此期间顺利提高他们的思想道德修养和法律素养，辅助提高教学的有效性。比如，政治老师可以将班内学生分成不同的学习小组，并为每个小组布置不同的研究性学习主题，然后鼓励他们发挥个人主观能动性，通过做问卷调查、组织宣传活动、设计板报等形式记录本组的研究性学习过程与成果，从而有效锻炼其实践能力，辅助他们更加深入地把握政治理论知识的内涵。此外，教师也可以引导学生去参观少管所、旁听法庭审案过程，以此使其通过亲身经历树立正确的法律意识，继而促进他们的自我管理与完善，有利于凸显教学的成效。
结束语：在初中政治教学中，教师要结合学科特点优化教学模式、丰富教学内容，改变学生对政治学习“枯燥无味”的偏见，通过合理设置提问培养学生的思维、创设生动情境、小组合作学习、开展政治实践活动融合在课堂教学中，这样才能吸引学生的关注点和参与性，以此提升初中政治教学的有效性，促进政治课堂提质增效。
参考文献：
[1]陈有根.新课改背景下初中政治课堂教学有效性策略探析[J].考试周刊，2018，10（12）
[2]徐琴.论新课改背景下初中政治教学的有效性策略[J].学周刊，2017（13）
[3]林纯.新课改背景下初中政治教学的有效性策略研究[J].中国校外教育.?2018(19)