梁燕
岑溪市中等专业学校 广西梧州市 543200
【摘要】：当前背景下，做好汉语言文学教学有着极为重要的意义。汉语言文学是我国民族优秀传统文化中的重要载体之一，可以提高学生的人文素养。因此，在实际教学中，教师要确立出有效的教学目标，做好汉语言文学的教学工作，提高教学质量与效果。
【关键词】：中职 汉语言文学 人文素质 教育分析
随着我国教育改革的不断发展与影响，中职教育改革也受到了人们的广泛关注。在传统的汉语言文学教学中，教学思想已经难以满足现阶段的教育发展需求了，因此，教师要不断创新好教学方法，激发出学生的学习兴趣，培养好学生的人文素养。
一、开展汉语言文学教学的意义
对于汉语言文学来说，属于一门传统的人文学科，同时也是我国传统文化与民族意识发展的重要载体之一，可以代表我国精神文明的建设情况，同时也是在时代不断发展中展现出人文关怀的重要学科之一。在传统的汉语言文学教学中，教师一直注重学生自身的思想道德、精神文明建设等方面，但是随着就业形势的不断发展，中职院校的学生开始面临着较大的就业压力，加之企业对人才的要求不断增多，使得对复合型人才的需求也开始增多。因此，在这一发展趋势的影响下，就要求中职院校要做好汉语言文学教学工作，针对教学活动进行改革，调动起学生的学习热情，确立出培养学生人文素质的重要目标。同时，通过开展汉语言文学教学，还可以有效提高社会效益，满足教育发展的需求。
二、中职汉语言文学教育中培养学生人文素质的措施
1.情感教育开始，丰富学生人文素质的内涵
在学会知识、成为人才之前，必须要先学会做人，因此在汉语言文学教学中需要将人文素质教育放在前面，培养学生正确做人的意识。在中职汉语言文学教学中进行人文素质时，教师可以利用文学中的一些情感来教导学生对人生、做人形成正确的认识，培养学生的自觉意识、拼搏精神、社会责任感、学习态度等，加强学生社会行为的规范性。
例如在学习《师说》这节课时时，教师可以将其中‘圣人无常师’、‘事故弟子不必不如师，师不必闲于弟子’这种学习的态度和方式引入到学生做人的准则中，培养学生不耻下问、虚心进取的学习态度，提高学生‘活到老、学到老’的学习意识，增强中职汉语言文学教学中人文素质教育的效果。
2.创设教学情境，增强人文素质教育的接受度
人文素质教育中，文化素质和文化内涵的教育也占据较为重要的部分。在中职汉语言文学教学中，教师可以利用汉语言文学本身丰富的文化知识和文化内涵来创设学习情境，让学生在情境中更加深刻的去体会文学的文字美、语言美、意境美，增加学生对汉语言文化的鉴赏能力和相应的文化水平，增加学生对人文素质教育的接受度，进而促进对学生人文素质教育的效果。例如在学习《兰亭集序》这篇文章时，教师可以利用小桥流水的音乐、曲径通幽的环境、舒适轻松的氛围在听觉、视觉、感受上多维地为学生创设更加贴近文章意境的教学情境，让学生在情境中去体会作者与三五好友把酒言欢、欣赏山水的轻松心态，进一步深刻感受作者看清生死无常的淡然心态。
3 .联系实际生活，激发学生学习人文素质的兴趣
教师除了要从精神世界关注对学生人文素质的教育情况，还要联系实际生活，从生活经验及生活事例中汲取与文章相关的内容对学生进行人文素质教育，激发学生学习人文素质的兴趣。例如在学习《项链》时，教师除了解读文章主人公内心挣扎的心理变化外，还要结合生活实际，将当今社会中小人物面对‘项链’时可能存在的心理挣扎带入课堂中，如‘拆迁过程中的补偿问题’、‘投资过程中高风险与高回报的抉择问题’等，让学生深刻体会小人物在生活中挣扎和被命运玩弄的感受，进而才会对文章生出百读不厌的感觉，触动学生的心灵深处。
结束语：目前的中职汉语言文学教学中还存在着一定的问题。因此，在实际教学中，教师就要借助汉语言文学来提高自身的人文素养，从不同的角度上出发来提高教育的效果，培养好学生的人文素质，满足学生的发展需求。
参考文献：
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