汪毓雯
武汉技师学院
摘要：中职教育在培养高素质劳动者具有着重要的作用，中职舞蹈教育对于培养学生整体素质，提高学生教育能力具有重要影响，在中职教育中占有重要教学地位。本篇文章对基于核心素养下的中职舞蹈教学策略进行了分析和探讨，以期提高教学质量。
关键词：教学课堂；舞蹈；中职
一、基于核心素养下的中职舞蹈教学作用
（一）有助于培养学生的美学素养
在舞蹈教学的过程当中，往往也相当于在培养学生的审美能力。在舞蹈的学习过程当中去发现美 ，感受美则是一项重要的收获。学生通过肢体艺术感受舞蹈的形体美，在音乐的速度变换 中感受舞蹈的节奏美。所以中职舞蹈教学能够对学生的审美能力进行培养和提高。
（二）有助于学生创新思维的培养
学生在学习舞蹈的过程当中，需要了解舞蹈的基本知识，掌握舞蹈的韵律特点，在熟练了舞蹈动作基础上，鼓励学生积极创新，在感悟动作和音乐的体会中大胆创造新的舞蹈动作。这需 要我们在中职舞蹈教育时，教师要注重于去培养学生的创新能力，不能够让学生的思维受到格局的限制，在学习过程当中，可以让学生先掌握基本的舞蹈知识，然后再对自身思维以及舞蹈动作进行创新。
（三）有助于学生团队精神的培养
舞蹈本身就属于一种行为艺术，有独舞的形式，也有团队舞蹈。除此之外，在舞蹈的过程当中还需要灯光以及乐队的配合，所以学习舞蹈还要注重对自身团队能力的训练，让学生在学习 舞蹈的过程当中还能够关心集体。所以，中职舞蹈教学还能够帮助学生培养自身的团队意识。
二、基于核心素养下的中职舞蹈教学水平的具体教学方法
（一）提升学生的舞蹈学习兴趣
在任何学科教学活动开展过程中，趣味教学法是比较常用的一种教学方法。在趣味教学活 动开展过程中，主要目的就是为了促使学前教育专业学生在轻松、愉悦的学习氛围下开展舞蹈课程的学习，提升学生舞蹈课程学习的主动性和积极性的强化，这样利于充分地激发中职学校学前教育专业学生的舞蹈课程学习兴趣。
比如，在“民族舞蹈”知识学习过程中，老师可将以 藏族舞蹈为教学案例进行讲解。第一，老师要先向学生讲解藏族舞蹈产生和发展的历史过程，借助于多媒体教学技术将具有浓厚藏歌风格的舞蹈视频播放出来，通过舞蹈视频的观赏学生 就能对藏族舞蹈的魅力有所感知，进一步欣赏到青藏高原的自然风貌和生活风俗，对于青藏高原那白雪皑皑高山自己清澈的湖泊等自然风情就有进一步的感受，同时还能从中体会到藏族人民热情好客的情怀，在这种氛围的引领下，学生很容易产生学习藏族舞蹈的兴趣。
（二）不断丰富舞蹈课程教学方法
很多中职学校学前教育专业的学生对舞蹈动作没能有效地理解，对舞蹈动作的学习产生畏难情绪，就会降低学生对舞蹈课程学习的兴趣。所以，中职学校学前教育专业舞蹈课程老师要积极借助于多媒体教学技术将立体化的舞蹈动作展示给学生，学生就能对舞蹈动作有全方位地了解，就能更好地提升学生对舞蹈知识和动作的理解和记忆。比如，在对“傣族舞”进行课程教学的时候，老师就可以先应用多媒体教学模式，将傣族舞生动、形象地展示给学生，学生就能对傣族舞的优美和矫健有切实的感受，学生就很容易将傣族舞中所蕴含的情感体会出来。在跳傣族舞的过程中，舞者的下半身一般都是半蹲状态，同时手臂、下肢以及身体的其它关键都将保持一种弯曲状态，就能形成具有独特性的“三道弯”造型。在舞蹈课程教学中应用多媒体技术，将实现舞蹈动作的分解教学，同时还能将舞蹈动作实现慢镜头回放，将不同舞者的动作幅度以及身体姿态充分地展示给学生，学生就能对所学的舞蹈有更好地理解，掌握多样化的舞姿，将舞蹈动作中的要领切实能够掌握。
（三）优化舞蹈课程教学的基础设施
舞蹈老师作为舞蹈课程教学活动中的引领者和指导者，为此中职学校要对舞蹈教学工作要高度重视，从资金、场地、人才等多个方面加大支持力度。同时，中职学校学前教育专业舞蹈课程老师要积极探索，在教学内容选择上要精心选择，将符合学生身心特点和身体素质水平的教学内容选出来，实现课堂教学水平的不断提升。不断探索运用科学化、有效性的教学方法来促使教学内容体系不断完善，同时要强化现代化教学技术在舞蹈课程教学中的应用力度，积极应用多媒体教学模式的优势，以多元化的课程教学评价反馈方式来对教学方式实现优化调整，同时按照学生的实际情况逐步调整课程教学的内容，优化教学方法，最终促进舞蹈课程教学质量的提升。
三、结语
综上所述，中职学校学前教育专业的舞蹈课程作为学生的基础性课程，将对提升学生的思想品性和审美能力具有良好的推动作用，同时还能促使素质教育理念的深入落地。中职学校学前教育专业舞蹈课程老师要高度重视舞蹈课程教学活动的开展，加大对舞蹈教学理念的更新，以多元化的教学方式，不断提升中职学校学前教育专业舞蹈课程教学的价值意义。同时，在舞蹈课程教学中做到因材施教，对教学内容精心设计，切实提升中职学校学前教育专业学生的舞蹈水平。
参考文献：
[1]董询.中、高职业院校舞蹈专业的困境与发展探析[J].北京舞蹈学院学报,2016(01):100-104.
[2]张宇.中职学校舞蹈教育创新中存在的问题及对策分析[J].大众文艺,2013(02):246-247.