张永虎
德州市第二中学 山东省 德州市 253000
摘要：目前，在新课程标准的要求下，促进教育教学改革势在必行，教师应当顺应时代发展，调整以往的教学方式，培养学生的核心素养。作为高中思想政治这一学科，由于新教材的启用，但是教师没有改变传统的教学观念，从而导致学生在学习的过程中出现了一系列的困难和麻烦。因此，在目前的高中思想政治学科中，作为教师就积极的开展活动型课程，使得“课程内容活动化，活动设计课程化”，以此来激发学生的学习兴趣、创新学生的思维，落实高中政治学科核心素养。
关键字：核心素养；高中；思想政治学科；活动型课程
《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出，要构建以培育核心素养为主导的活动型学科课程。修改后的高中政治课本融合了经济、政治、文化、哲学、法治以及历史等学科知识。不管是从时代性还是现实意义上，构建活动型课程对于高中的学生来说，都有着非常重要的意义。当前，教师在进行课堂教学活动设计时，应当重点培养学生思想政治学科的核心素养，这有利于发挥思政学科的德育功能和社会功能，更好的落实立德树人的教育目标。构建活动型课程不仅有利于形成知识的融合，还为学生制造了互相沟通和交流的氛围，有利于在参与体验中掌握政治理论，形成有温度而又富有深度的课堂，进而落实学科核心素养。这就要求教师在充分分析和挖掘教材的基础上，关注社会发展、关注学生的成长经历，积极的引导学生参与活动型课程，从而帮助学生更好的坚定政治信仰，树立科学精神和法治意识，在课堂活动中落实核心素养。
1.学科核心素养视域下活动型课程的重要作用
1.1加强实践意识
马克思说过：“实践是检验真理的唯一标准”。任何的真理都需要通过实践才可以得以验证。目前，高中生不但要掌握课本上的基本知识，还需要提高综合素质的能力和学习的兴趣。在思想政治学科活动型课程的教学过程中，教师可以把学科知识和实践活动融合到一起，将学生分成若干个小组，设置相应的议题，通过生生互动、师生互动，在问题的比较研究中进行逻辑分析，在参与体验中进行综合实践学习，将课本知识理解、转化、吸收和应用。同时，对于一些思辨性强的议题还可以由各个小组进行争论，共同探讨问题的答案。跟其他学科相比，思想政治学科活动型课程在学习的过程中更加重视学生们的实践能力，将学科知识和实践活动融合在一起，实现了理论性与实践性的统一，提升了教育的深度和效果。
1.2改变学习理念
在原有的政治课堂中，教师多以灌输教育为主，忽视了学生的课堂参与。
作为思政课教师应当顺应时代发展，及时的调整自身的教学理念和方式，防止造成学生被动式的学习思想和态度，从而使学生形成固定思维而不会自主去思考和解决在学习中遇到的问题。在参与思想政治学科活动型课程的过程中，老师可以学生们通过议题式情境设置，质疑、生疑，进而理解和解决问题。通过参加项目调研、参与社区治理等活动，改变以往的学习方式和思维模式，在活动中应用自己所学的知识，以此来提高自身的自主思考能力，感悟思考的带来的成就感和存在感，促进科学精神和公共参与能力的提升，落实核心素养。
1.3培养核心素养
对于高中的学生来说，单纯的掌握政治学知识是不够的，还需要形成正确的核心素养，因此，目前的思想政治学科活动型课程将正确的价值观融入其中，实现思政课教学价值性和知识性的统一。让学生在活动型课程的参与过程中,自己亲身体会思政课的重要性，增强政治认同、提升科学精神和法治意识，在公共参与中增强社会责任感，全面落实学科核心素养。
2.活动型课程的应用
2.1选择恰当的活动内容
在课程开始前，教师应当提前选择恰当的活动内容，以便于课程的顺利开展。思想政治学科的教师可以根据学生的性格，兴趣、爱好、特点以及学生的成长经历等因素来进行选择。活动型课程的构建要依托和深度挖掘教材内容，梯度串联、整体调度，灵活运用教材，让四个基本核心素养落地生花。【1】
在课程内容的选择上要做到两点：第一是“小”。活动型议题的设计不要假大空，要贴近教材和学生实际，重视解决问题。因此，在选择教学内容时，老师应当以学生的学科核心素养为中心，根据教材内容和学科特点来开展适合学生进行实践的社会活动。在实践过程中引导学生思考活动内容与教材之间的联系，进而在活动中落实核心素养目标。第二是“新”。在选择教学内容时，老师应当改变以往的教学方式，考虑学生目前的实际情况和生活经历，结合时代发展选择新颖的教学内容，以此来激发学生的学习兴趣。
2.2重视教材与实践活动的融合
高中思想政治学科活动型课程与其他的学科大不相同，它并不是仅仅停留在书本上的理论知识，更通过活动型课程的设置，让学生们切实参与到课堂教学中来，这更加考验思政课教师合理使用教材的开展课堂教学活动的能力。思政课教师可以通过开展校本课程、社团活动、志愿服务等“第二课堂”，把教学内容与课外活动相融合在一起，从而来激发同学们的学习兴趣，发挥思想政治课的功能，拓展思想政治课的教育方法，落实核心素养。【2】
参考文献：
【1】张孟云.基于核心素养的高中思想政治活动型学科课程建设探究[D].苏州大学,2017.?
【2】张立中.高中思想政治课与高中生创造力培养研究[D],贵州师范大学,2016.