马长双
辽宁省沈阳市皇姑区第四十三中学 110031
【摘要】古典音乐具有独特的魅力和艺术价值，是人类宝贵的财富。本文
的古典音乐主要指中国或者外国著名的作曲家创作的经典音乐作品，包括歌
剧、交响曲、器乐独奏曲、奏鸣曲等等多种艺术表现形式。古典音乐具有结构
严谨，艺术手法讲求洗练，追求理性地表达感情的特点，更能使人高尚，免于
低俗。古典音乐的欣赏可以开阔学生的音乐视野，是提高学生核心素养的重要
途径，对接受思想教育，促进学生身心协调发展，更好的提升学生核心素养有
着十分重要的意义。
关键词：古典音乐 核心素养 音乐教学
【正文】当前，许多学生在音乐欣赏方面存在一定的误区和问题。首先，许多学校对
高雅音乐欣赏的引导力不足，从而导致了低俗音乐的泛滥。当今社会，学生在物质生
活方面十分富足，因此需要提高精神食粮的质量。音乐就是一种精神食粮的形式。但
是目前学生喜欢的许多流行音乐格调低下，品位庸俗，甚至带有不纯洁、不健康的内
容，从而对学生的价值观、人生观和世界观产生许多消极的影响，如果不加以引导，
就会影响学生的健康成长。这主要是由于学生对经典、高雅的音乐接触太少，对优秀
音乐曲目积累匮乏所导致的，在日常学校教育中，没有给学生提供欣赏和了解有文化
底蕴的好音乐的机会，从而才导致了那些低俗、媚俗的流行歌曲在学生中泛滥成灾。
其次，许多学生缺乏正确的音乐欣赏方式的指导，从而导致了价值观的扭曲，部分学
生还存在盲目追星，甚至做出一些不理智举动的行为，这都是缺乏正确的引导而产生
的无知轻率的做法。再次，音乐教材中音乐资料不足，教材滞后，造成部分学生对音
乐课程失去兴趣，从而无法发挥其效果。因此，本文就古典音乐欣赏课在中小学音
乐教育中的重要作用进行了探讨，希望对提高古典音乐欣赏课的教学效果以及
提高学生音乐核心素养有一定的参考作用。
一、古典音乐对提高核心素养的重要性
古典音乐起源于中世纪，至今以后几百年的发展历史。和当下的通俗
音乐不同，古典音乐有着丰富的文化内涵，高超的创作手法。作为中学生
音乐教育的重要科目，古典音乐的学习与欣赏，对提高学生的文化素
质、内在修养都有重要意义。古典音乐对素质教育重要性主要表现如下。
（一）有利于道德素质的提升
音乐是中学生日常学习科目之一，也是一门必不可少的科目。在音乐课堂
中，引导学生正确地欣赏古典音乐，能够陶冶学生的情操，提高学生的精
神层次，对道德素质的教育起到潜移默化的效果。
（二）提高学生的创造力
欣赏古典音乐可以提高学生的智力，同时也可以培养学生的创造能力。西
方古典音乐有着丰富的内海，它对人的智力培养起到重要作用。智力主要包括
听觉、触觉等多个方面，欣赏音乐的过程则是提高听觉能力过程，同时在理解
音乐所表达的内在情感时，也无形中提高学生的理解能力。调查显示，接受过
专门的音乐教育的群体，通常对音准的把握较未受过音乐教育的人要高，这一
类人群具有旋律感。同时，在学习用古典乐器演奏音乐的时候，能够提高
学生的灵敏程度，增强他们的分寸感，右脑得到锻炼，大脑神经也更加灵活。
（三）提高学生审美标准
古典音乐能够提高学生的精神层次，音乐所表现的文化内涵在陶冶学
生情操的同时，也无形中提高了学生的审美标准，因此，教师引导学生更好地
欣赏古典音乐，可以提高学生的综合素质，同时也可以为教学创造一个更加良
好的氛围与基础。
（四）丰富教学活动
引导学生欣赏古典音乐，可以减缓枯燥的理论学习带来的压力，丰富
了学校的教学活动。同时，音乐科目的学习优化了传统的课程机构，使得课程
的安排更加科学合理。与此同时，与古典音乐有关联的课程，也能够为这
项课程的顺利开展提供帮助。
（五）帮助学生吸收多元文化
引导学生欣赏西方古典音乐的同时，也多开展类似的校园活动，让学生更
加了解西方的音乐发展进程，了解中外文化之间的差别，拓宽自己的知识面，
培养多元文化意识。让学生可以在学习西方文化的同时，取长补短，更好地发
扬本国优秀传统文化。
二、目前古典音乐教学不足与原因
目前很多中学生并不了解西方古典音乐，我国引入西方文化的时间比较
晚，加上版权费比较高等多种原因，学生在欣赏这一类型音乐的时候，难免会
受到多种限制。很多情况下，都是通过老师在课堂上播放音乐，引导学生欣
赏。目前我国对音乐的重视度在不断增高，音乐教学的环境也有很大改善，但
是仍然存在很多不足之处。
（一）古典音乐教学的不足
1、缺乏音乐欣赏的上课氛围
音乐教学不同于普通的教学，它对上课的环境要求比较高，基础设备也相
对较多。在音乐教室中，基本上都需要配置优良的音响设备、专业的演奏乐
器。但是很多学校，由于办学经费的限制，设置的配置并不合理，无法达到欣
赏音乐的要求的标准。在如此的环境之下引导学生欣赏音乐，无法使西方古典
音乐本质的内涵完全展现出来，学生也不能提高对古典音乐的热情，同时欣赏
水平也就进步缓慢。
2、教师对古典音乐了解不深入
随着对音乐教育重视程度逐步提升，目前各个学校的老师都具备专业的音
乐知识。但是对于古典音乐有深入了解的老师则是少之又少。因为古典音乐起
源于西方，在现实生活中的普及程度也不是很广，因此很多老师仅仅是对该种
类型的音乐略知一二，有的甚至对部分音乐的鉴赏自己都还不了解，何况引导
学生正确欣赏。因此，对古典音乐了解的不透彻，导致无法很好地开展古典音
乐的鉴赏活动。
3、学生鉴赏基础薄弱
很多中学生还是很喜欢音乐的，音乐也是他们日常生活的重要部分。但是就
音乐种类而言，他们更倾向于流行音乐，对古典音乐缺乏热情。很多中学生
并不了解基本的音乐知识，对西方著名的古典音乐家也知之甚少。中学生更
多的是将音乐作为他们日常消遣的一部分，仅仅是为了缓解压力、放松心情的
方式，通常是在路途上听音乐。由此可以看出，中学生对西方古典音乐缺乏足
够了解，欣赏水平也普遍较低。
（二）原因剖析
1、对古典音乐教学重视度低
传统教育理念下，学校更加重视文化课程的教学工作，对音乐课程并不是很
重视。但是随着社会经济的发展，人们的生活水平在逐渐提高，教育改革不断
推进，音乐的重要性更加凸显，但是音乐的教学更加重视对中国传统音乐的欣
赏。同时，流行音乐因为其自身特点，受到了中学生的欢迎。西方的古典音乐
在这样的环境中，发展相当困难。目前的音乐授课模式比较简单，老师无法根
据每个学生音乐基础的薄弱，开展有针对性的学习。
2、授课方式落后
目前很多老师在引导学生欣赏古典音乐的时候，教学方式仍然存在死板的问
题，经常只是讲解一些和音乐有关的理论知识，对于欣赏的方法并没有过多指
导，学生的欣赏水平也并未得到真正的提高。
3、学生缺乏对古典音乐的兴趣
正如上文所述，很多中学生更喜欢流行音乐，他们能够省吃俭用为了买一
张演唱会的门票，这是一种常见的现象。但是很多同学并不了解西方的古典音
乐，对该音乐的基本知识知之甚少，感兴趣的人更是寥寥无几。学生对该类型
的音乐缺乏兴趣，也就导致他们不喜欢去欣赏这类音乐。
综上所述，古典音乐的欣赏是音乐课程的重中之重，它能够真正地带
领学生迈入音乐的殿堂，提高学生的精神层次，陶冶学生的情操，在欣赏音乐
作品的同时，可以塑造更好的人格。因此，老师需要重视对学生欣赏古典音乐
的引导，这对学生音乐核心素养的提升至关重要。
【参考文献】
【1】徐小英议高中音乐教学中的西方古典音乐欣赏【J】.群文天地
【2】王慧敏高中西方古典音乐教学模式初探【J】新课程学习
【3】虎啸浅谈高校音乐教学中学生鉴赏能力的培养【J】音乐教育
浅谈古典音乐对提高学生核心素养的重要性
沈阳市第四十三中学
马长双