刘学勇
安徽省凤阳县朝阳中学 233122
摘要：篮球运动是初中学段体育课堂的重要运动项目，它对学生的身心锻炼有着独特作用。但相较于自由活动、田径项目，学生参与篮球运动的积极性并不高，尤其是女生存在严重的抵触情绪，导致初中学段篮球教学有效性较差。为解决这一问题，提高初中篮球课堂教学有效性。初中体育教师就必须将“快乐理念”渗透在篮球教学实践中，让学生能够快乐参与篮球运动，感受篮球魅力、体会运动快乐。文章也将深入理解快乐体育理念内涵及特点，从“快乐体育”理念出发，探析初中体育篮球教学新方向。
关键词：初中 篮球教学 快乐体育 渗透对策
“兴趣是学生最好的老师”。学生兴趣的形成很大程度上取决于快乐的感知。当学生对某一事物产生快乐体验、好奇思想，学生的兴趣自然而然能够形成。当短期兴趣形成，配合一定的教学引导，长期兴趣也能够得到发展。因此，初中体育教师必须把握学生兴趣发展的规律，注重渗透“快乐体育”理念，让学生感知篮球运动快乐，实现篮球运动兴趣发展。这样初中篮球教学才能够有效开展，篮球运动项目的功能才能够得到有效发挥。
渗透“快乐体育”理念于初中篮球教学课堂的第一步，在于理解“快乐体育”。
一、快乐体育的内涵与特点
1、快乐体育的内涵
所谓快乐体育，即让学生在愉快的氛围之中开展体育活动，能够积极、主动
的参与体育，并且感受体育项目中所蕴含的体育精神，保持快乐参与的心态，实现体育运动项目兴趣的提升。
2、快乐体育的特点
快乐体育理念特点鲜明，具体表现在四个方面：
（1）快乐体育的目的是引导学生数理终身锻炼意识，将全面教育贯彻落实
到学科教学的实处；
（2）快乐体育所强调的教与学是辩证统一的，教师处于主导地位，学生处
于主体地位；
（3）快乐体育的教学重点应当放在培养学生的情感与认知上，同时结合知
识传授、体格锻炼、意志锻炼等多个内容；
（4）快乐体育强调规则意识，并不是规则的快乐，而是有秩序的快乐。
二、“快乐体育”渗透于初中篮球教学课堂的对策
在充分理解快乐体育内涵及特点的基础上，初中体育教师必须从整体层面把握初中体育教学课堂的教学全过程，将快乐体育理念渗透其中。
1、灵活利用器材，优化准备环节，快乐热身
准备阶段，即热身阶段是一节体育课的“开端”，将在一定程度上奠定本节课的节奏和氛围。教师应当改变原有过去的热身模式，即让学生“慢跑+舒展运动”。可以变化热身形式，适当地利用游戏或者运动器材，开展准备运动。且所选择的热身运动，要与后续的篮球训练有一定的关系。这样能够“循序渐进”的开展篮球教学，也能够从准备环节激发学生的参与积极性，引导学生快乐热身。
如教师可以开展“我说你做”游戏活动，将原本的“舒展运动”编程游戏活动。如教师下口令“手腕热身”，学生们迅速做出反应，并且规范完成。教师会挑选两个“间谍”，间谍如果被发现，会有惩罚；如果没抓住间谍，其他同学则有惩罚。这样的游戏活动能够让学生们注意力集中，且让准备热身阶段变得有趣，学生的身体各项机能也能够在快乐热身中打开。
2、科学制定计划，合理选择内容，快乐传递
初中体育教师在开展篮球训练时要选择多元多样的运动内容，且要制定科学合理的篮球教学计划。在快乐中传递丰富多彩的篮球知识，深化学生对篮球运动的认识。一些初中学生只所以不喜欢篮球运动，是因为没有发现篮球运动背后蕴藏的魅力。教师要做的就是通过合理的选择内容，将篮球运动背后的知识完整的、全面的打开在学生面前。
如教师可以利用理论课，为学生介绍科比、乔丹等球星。
通过榜样示范法的方式唤醒学生对球星的敬佩之情，以敬佩之情驱动学生深入探究、了解篮球运动，实现课堂内容的丰富。
教师要注意制定科学合理的篮球运动计划，分阶段的开展篮球训练。其训练计划包括如下多个内容，也是初中体育教师在开展篮球训练时的重点内容：
（1）身体训练：包括力量、速度、耐力等；
（2）投篮训练：包括罚篮、近距离蓝底擦板投篮、转身投篮等；
（3）篮板球训练：包括原地起跳抢篮板球动作、弹跳力训练等；
（4）防守训练：包括抢断、部位、掉位以及各种防守步伐练习。
3、创新教学方法，落实因材施教，快乐教学
初中体育教师要创新体育课堂篮球训练的方式方法，改变单一的训练模式。要让学生体会篮球训练的快乐，这样学生才会爱上篮球运动。且在开展篮球训练时教师要倾听学生的心声，感受学生的训练需要。要适当落实因材施教教学理念，采用分层教学法落实教学。
这样能够尊重学生篮球训练过程中的差异性，也能够弱化不同层次学生参与篮球训练的难度，能够实现快乐教学。
如教师可以选择游戏教学法，开展篮球训练。如“长传快攻”，将学生分为防守队和仅供对。游戏口令开始，仅供对选取两人站在中线和罚球线上，防守队则派出一名队员站在边线和罚球线延长线交点附近。口令开始，进口方队员传球给忠县出发的接球队员，而防守队员则开始追赶接球队员，干扰或抢断长传。
如教师可以根据学生的篮球学习情况将学生划分为A、B小组，A小组为基础较差的小组，他们的训练重点放在运球技巧上，如急停、急起、换手运球等；B小组则为基础较好的小组，他们的训练重点放在胯下运球、背后运球、假动作等。
4、开展多元活动，延伸拓展课堂，快乐参与
教师不要将篮球训练局限在体育课堂上，为让学生感受篮球训练的快乐，以积极的姿态参与篮球训练。初中体育教师要注意开展丰富多彩的校园活动，实现篮球教学延伸。
如教师可以在校园内部组建篮球兴趣小组，鼓励学生们积极参与其中。定期进行篮球培训活动，提升学生的篮球素养；
如教师可以定期举办“班VS班”、“年级VS年级”的篮球比赛，无论是参赛者还是观赛者都能够在竞争感与荣誉感的驱使下投入到篮球赛中，感受篮球运动的快乐与魅力；
再如教师可以定期举办“篮球文化节”，宣传篮球文化等。这都能够实现篮球教学的拓展延伸，也为学生参与篮球运动提供了多种多样的机会。
5、融合鼓励教学，增强参与自信，快乐成长
在开展篮球教学时初中体育教师要融合一定的鼓励教学以及强化教学。即要擅于发现学生在篮球运动参与过程中的进步，给学生足够的信心。这样学生才能够获得篮球运动的参与成功感，获得快乐体验。
教师要改变原有的体育课堂篮球教学评价模式，采用“横向对比”的方式，让学生们和自己过去的篮球水平进行对比，关注学生在篮球训练中的过程发展，以从全面的角度认识学生，引导学生认识自我，进而获得快乐篮球参与自信。
结束语：
总之，初中体育教师必须以学生的兴趣发展为着力点。要在落实开展篮球教学中凸显篮球魅力、传递运动快乐，这样学生才能够以积极的姿态配合教师投入篮球学习，在“快乐体育”理念渗透下初中篮球教学课堂才能够焕发新的生机与活力。
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