李敏
龙山县思源实验学校，湖南 龙山 416800
摘要：现代教育教学追求高效、大容量以及让学生直观感受的教学方向。这种高效率教学是通过运用好现代信息技术手段来实现的。因此美术教学同样可以采用信息技术和多媒体技术运用，也可运用电脑软件制作美术作品。
关键词：信息技术；内容丰富；美术知识
现代教育教学追求高效、大容量以及让学生直观感受的教学方向。这种高效率教学是通过运用好现代信息技术手段来实现的。因此美术教学同样可以采用信息技术和多媒体技术运用，也 可运用电脑软件制作美术作品。在教学中运用这些技术和手段极大丰富了教学材料和教学内容。现代信息技术与多媒体运用到小学美术教学能更加生动的向学生展示丰富的视觉欣赏材料或儿童美术方法的示范过程。可以满足小学美术课堂教学的多样化需要。
一、信息技术为小学美术课堂教学提供了广阔的空间
小学美术教学内容丰富，美术教学不仅是培养小学生的美术技能，而且还要培养学生对美术欣赏与美好事物的情趣。这些都需要一定容量来提供美术的展示需要较大的空间和内容，传统的教学 方式不能满足当前小美术教学的内容需要。因此将信息技术与小学美术进行结合，通过与信息技术的结合能激发学生的兴趣从而增强学生的美术能力。信息技术中的多媒体与网络资源共享，为教学创造了最美好的环境。网络是最大信息库、知识库、资源库，它的信息量大的特点，为学生的学习提供了更多的便利，学生网络的平台上无拘无束的进行探索、研究、发现，并对所取信息进行分析、评论、优筛选和加工，进而根据所需充分合理利用。信息技术可以实现对小学 美术教学内容进行组织管理，对教学方式进行分析总结。如在进行《花花绿绿的糖纸》教学课程中，需要根据教学的要求把糖果、各色包装纸、彩笔、彩带等实际物品，再加上有关糖果 课件，优秀作品等相结合，从而从过程上对教学进行优化，提升了教学的效果的质量。教学内容丰富学生在课堂中还可以设计自己喜欢的美术作品，拓展了学生思维丰富了学生想象力也 培养学生的创造力。通过学、做、赏、评将美术教学活动进行的灵活互动，氛围高涨。通过信息技术的辅助美术教学，可以引导学生在美术学习学习中自主探索、创造、表现、展示美术所体现的美，激起学生的热情，这样的课堂氛围是有效的生动的。
二、信息技术运用到小学美术课堂为教学创造新的方式
信息技术能丰富教学内容提高教学效率。在小学美术课堂上通过教学课件——展示复杂抽象的 课程内容能使学生便于理解接受，使美术课堂内容更形象化，帮学生理解美术作品内容。如教师在进行《海底世界》这课的讲解时，由于海底世界涉及的内容纷繁复杂，学生无法想象海底世界的画面感，通过运用海底世界的录像，让学生欣赏了解海底美景，加强视觉感受。还可以运用课件为学生提供海底生物、植物、动物的资料，让学生了解并进入课程主题并了解认识它。这样通过借助信息技术辅导小学美术课堂教学能形象生动直观的介绍所要表达给学生美术内容，教师的作用只是一个引导者，学生能生临其境感受艺术的情境。
三、信息技术的运用能极大的丰富教学内容
网络信息的共享，能使课堂的内容更丰富多彩。小学美术课堂教学内容可以通过借助网络上的文字、图像、音频、视频等形象化视觉化的多媒体资源呈现出来，扩大学生的视野，提升学生对课堂内容的理解度，以致课堂效率提升。如《六面怪脸》一课的教学中，我通过网络给学生精选了一些有代表性的怪异的夸张的“脸”，开阔了学生视野，激发学生的探知欲望，有效地培养学生的创造美的能力。通过信息技术，可以在网络上开发课程，建立学习网络设置专栏、讨论、作品展览区为学生构建好的美术学习环境，让学生通过信息网络获取美术知识，扩充知识，并能展现知识，从而大大培养学生对小学美术的学习兴趣，充分的运用信息技术，来完成教学内容，实现自身的价值目标，这有利于实现教学目标。通过信息技术对小学美术课程教学内容的扩充和拓展，可以实现开拓学生视野、丰富知识的目的。
四、信息技术使学生成为小学美术课堂的主人
现代信息技术能创设普通教学所不能创建的情景，从视觉、听觉、感觉上让学生正真的投入到小学美术课堂教学内容的学习中，加强学生探索学习的欲望，加快学习步伐。学生想象力、创新能力的培养需要依据他们年龄段的心理、知识水平、环境背景等方面去考虑设计。使用信息技术下的文字、图像、信息等处理工具，重组、创新课程，运用信息技术将小学美术教学课程内容的重点向学生传述知识，让学生接受知识，理解知识并能够合理通过重排知识、创新知识，从而灵活的将知识运用于实际生活之中。还可以引导学生通过多种方法如添加、重组、记忆图画等方面加强练习，教会他们如何发挥想象，如何使用发散的思维进行作品的创作、创新，让学生跳出课本，跳出思维局限，创作出活灵活现的作品。如教师在进行《窗口》这一课学时设计时，教师可以播放窗口课件，将静止的窗口转换为动态的画面，去吸引学生，并引导学生看窗、忆窗、评窗、赏窗，进而发挥自己的想象组窗、画窗。在平等自由的课堂环境和氛围中对所学、所见、所感进行重组、创造、迁移，以提升创新能力和实际应用能力，在作品中体现思想，展现个性，实现价值，加强自己的学习能力。在信息平台下，学生们通过自我提高、自我学习、自我评价，从而实现审美能力的提高，实现绘画水平的提升。信息技术的广泛发展使学生成为了正真学习上的主人。
总之，信息技术在小学美术课堂上的应用，能激发学生的兴趣，拓展学生的空间和想象力。能使教学内容丰富、生动、形象直观，从而提高了教学的效率。
参考文献：小学美术教学存在的问题及对策[J]. 张业叶.安徽文学(下半月).2013(01)