黄城
东莞市中堂镇第四小学
摘要：学生在需要的学习与发展，需要教师给予正确的引导以及指导，且教师会在学生的成长与发展中占据非常重要的位置，所以，作为教师来说，其自身不但要有充分的专业知识，另外职业素养也是必不可缺的。我国教学体制的进一步深化改革创新过程中，素质教育的重视程度也在持续提升，在小学教育中，音乐学科的重视程度也在进一步提高，而从当前来看，我国小学音乐教师职业素养方面仍有很大的提升空间，本文主要分析了小学音乐教师职业素养发展现状并探讨了今后的发展方向。
关键词：小学音乐，职业素养，发展
随着我国社会的快速发展，对于小学教育来说，其教学标准要求也在不断提高，特别是我国对素质教育的重视程度越来越高的情况下，小学音乐课程也受到更多人关注，对音乐课的教学给予了更高的期望，这就需要音乐教师能够积极提升自身的专业知识技能。而从我国目前小学音乐教师发展现状而言，仍有一定的问题存在，这就需要重点对该问题进行深入分析，且基于此来探讨出合适的发展路径，从而提高小学音乐教师的职业素养，以及提高音乐课的教学质量和效果。
1 小学音乐教师职业素养现状
1.1职业道德有待加强
教学体制的不断改革发展，我国素质教育也在持续的发展实践过程，对于教师的要求也在不断提高，所以这就需要教师在教学工作中能够秉着良好的师德，还应关心爱护学生并尊重学生家长，达到职业道德要求。而在具体开展教学时，体现出音乐教师在课堂中和学生之间缺乏充分的互动沟通，且没有以学生为主体展开教学，一味的填鸭式教学，使学生和教师之间产生一定的距离，且在一定程度上畏惧老师，对学生的学习带来或多或少的影响。另外，很多音乐教师觉得音乐作为副课，并且要负责的班级数量比较多，所以在开展教学时没有过多的关心、关爱以及尊重学生，学生学习成绩关乎到教师的态度，在这个问题上没有一视同仁，使得不少学生降低了对音乐学习的积极性。
1.2基本教学技能匮乏
对于小学音乐教师来说，要求有充分的专业知识和在课堂中良好的管理组织能力，并附有一定的语言表达能力等。而从目前情况来看，不少音乐教师在具体教学工作中基础专业技能体现出不足的状态，不少音乐教师自身唱歌就存在跑调的情况，另外知识和技能方面也显示匮乏，只通过单纯的模仿进行教学。另外，还有不少音乐教师在进行教学时对课堂纪律难以很好的管控，缺乏教师的威严。课堂上学生纪律差，例如吵闹和睡觉的情况时有发生，导致课堂中很大一部分时间都在维持课堂秩序的过程中，这不利于教学质量的提高。另外，对于小学音乐课程的设计上也缺乏合理性，不少学校在这个方面的工作具有比较强的随意性，课堂教学时主要以唱歌的形式，对于有关乐理与乐器技能方面学习非常少。
1.3心理素质问题
小学音乐课开展当中，教师应关注学生的心理素质发展，且能够培养学生良好的心理素质，教师在工作当中自身就需要具备好的心理素质。而从我国对待音乐课程的情况来看，缺乏充分的重视程度，导致音乐教师在工作当中随意性较大，从而使学生对音乐也逐渐降低了学习的主动积极性，在一定程度上影响到了学生的心理健康。
2 小学音乐教师职业素养对学生发展的影响
2.1影响学生的成长与发展
对学生而言，教师的行为举止以及处事方面能够直观反映在学生的眼中，这就需要教师注重在学生面前的表现，要做到关心、爱护并尊重学生。在学习方面，要对每一位学生以平等的待遇，新课标下，要求教师要注重每一位学生发展，特别要注重相对更需要关心的学生，给予其鼓励与支持，尽可能地减少他们的自卑感。
具有良好职业道德的音乐教师能够创设出轻松愉悦的学习氛围，职业道德相对不足的音乐教师在教学上不但自身教学困难，同时还会降低教学质量，由此可见，职业道德对音乐教师来说，会在很大程度上影响到学生的学习发展。
2.2影响学生的学习
教师自身有充分的专业素质，不但能够丰富学生的知识与眼界，同时还能够在一定程度上给学生带来好的影响。教学工作中，学生也能够使自身的思想道德修养得以提升，进而能够领悟到学习的意义。学生学科知识素养的积累需要一个长期的过程，要在教师不断传输知识的过程当中累积出来的，而要学生能够培养好的学科素质，就需要教师自身专业知识充沛，具有良好的专业素养，所以，教师专业素养会在一定程度上影响到学生的学习。
2.3影响学生的人生观与价值观
教师在学生成长发展中有着非常重要的位置，在教学工作上或是教师的言行方面，都会影响到学生的发展，在学生眼里，教师不但是班级的领导者，还是知识的传授者。所以教师自身具备好的心理素质是促进学生健康心理发展的必要条件。不但能够让学生学习成绩提升，同时还能够帮助学生心理健康发展。
3 小学音乐教师道德素养发展方向
3.1要提高音乐教师道德素养
对小学音乐教师来说，课堂教学工作中要对学生尊重，并使学生能够自我尊重，另外教师自身还需要有好的职业素养，积极工作，能够给予学生更多的耐心、热心以及细心，对带给学生精神上的支持，能够力所能及地帮助学生处理生活和学习上的困难。对于课堂教学方面不可夹杂私人情况，应平等地对待每一名学生，要以自身充分的职业热情来带动学生对学习的积极性，同时使其能够更好的理解音乐的魅力。
3.2提升基本教学技能
小学音乐教师在课堂教学工作中应跟学生多多展开互动交流，可以了解学生对学习知识的理解程度以及掌握情况。所以就要求小学音乐教师在课堂当中自身应具有能够同学生展开良好沟通以及探究学生心理的能力。所以在课堂上应针对每位学生各自的具体情况来针对性的展开教学，使所有的学生都可以掌握更多的音乐方面知识，同时能够综合且全面的发展和提升。
3.3加强教师心理健康
小学音乐课堂教学当中，教师自身需具备较好的教学心理，如此才可以给学生带来更好的教学，推动音乐教育能够整体的发展和提升。所以，音乐教师在教学工作中应积极了解自身的优缺点，并做到能够充分认知自己，能够正式自己的不足之处不断优化心理环境。教师在平常教学当中还应构建良好的人际关系，那么在课堂教学当中就能够通过尊重且平等的心态来面对所有的学生，从而能够使音乐课堂的整体教学效果得到提升，推动学生学习更好的发展。
4 结语
随着时代的发展，教育理念的不断改革，对于音乐教师来说也提出了更高的要求，且对于专业程度来说也有了更高的标准，那么就需要音乐教师自身能够具备良好的心理健康素质、职业素养以及充分的专业知识，这部分内容会在不同程度上对学生的学习发展以及心理健康产生影响。音乐教师要积极找出自身存在的不足之处以及优点，能够顺应时代发展要求不断更新自身的知识技能，学习更多新的知识以及思想理念融入到自身教学过程当中，以此来切实提升自身的职业素养。同时还要求教师能够与学生之间展开有效的沟通交流，针对性地设计教学方案，培养出优秀的音乐人才。教师应秉着职业道德标准开展工作，带动学生学习积极性，从而有助于学生在今后的学习发展中能够做一个对社会具有贡献的人。
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