杜桂增
山东省德州市齐河县第一中学251100
摘要：当前，新课标在不断革新，各方面考试标准再也不断完善，面对这样的背景，高中阶段的教师要顺应发展趋势，培养学生的自主学习能力。在授课过程中，要注意革新原有教学模式，采用适宜的新模板进行教学，帮助学生在放松的环境中轻松学习，综合发展。在主要的知识学习之外，可以根据班级学生的具体情况，设计部分课外活动，在进行的过程中教师可以给予适当的指导，帮助学生在实践的过程中养成良好的习惯。在以往的教学模式下，学生处于较为被动的地位，教师是教学的主体，教学模式为单一的灌输式教学，主观能动性的发挥十分有限。本文针对当前高中阶段的英语教学情况进行具体分析，找到教学过程中存在的问题，剖析问题的根源所在，采取具有针对性的措施。希望能够为相关领域给予帮助。
关键词：
高中英语; 英语教学; 自主学习; 能力培养;
1 变革课堂教学模式，营造自主发展的课堂氛围
素质教育要求，教学过程要充分将学生的自主性发挥出来，让学生作为学习过程中的主体，培养学生科学的学习习惯，推动学生自主学习。这样的要求对于传统教学模式而言是一种颠覆性的挑战，需要从根源部分进行整改，为学生营造良好的学习背景与环境[1]。
目前许多教师都已认识到课堂改革的必要性，尽量培养学生自主学习，自主发展的学习模式。在改变课堂教学模式，打造适合学生自主学习氛围的同时，要讲究方式提倡微笑教学，让学生在学习过程中感受到教师的关爱与宽容，能够将课堂作为令自己放松身心的场所，带着轻松的心情学习，减少学生的负面情绪，同时，奖励也是激励学生的重要方式之一，发现学生的优点，并多做鼓励，可以帮助学生树立良好的信心。奖励的方式有很多，教师可以进行选择，语言或行动，对学生进行不同程度的鼓励。同时创造轻松愉快有趣的课堂氛围，引导同学之间互相分享、互相交流，通过多媒体教学软件，将教学内容呈现在学生面前，让学生能够在轻松的氛围下进行学习，提高自主学习的能力。
2 转变师生角色，发挥学生主体地位
当前的教育不仅仅要求教学质量，还要求教师与学生之间能够建立良好的关系。在这样的背景下，教师肩负着许多角色，在对课堂进行有效管理的同时，要兼顾到每一位学生的实际学习情况，进行及时评价，评价要做到尽量客观，公正，若在学习过程中发现学生有需要进行帮助的地方，教师要及时提供相应的指导【2】。
所以教师首先要不断提高自身的综合素质，多学习、多接触新生事物，了解时事动态，掌握更多的新知识，从而提高自身的综合教学能力。英语语言教学有别于其他学科，更加侧重于知识的运用能力，如果学生的学习状态一直很被动，长久以往，学生的学习兴趣很容易丧失，没有了学习兴趣学生的学习效率难以提高，也没有学习的动力。所以教师需要注意改善教学模式，创新不同种类的教学方式，将学生的主体地位发挥出来，使之主体地位得以上升。让学生积极的参与教学活动，制定学习目标，帮助学生运用英语进行同学间的交流和沟通，从而使英语教学效果更具实效性。
3 提升教师综合素质，构建和谐的师生关系
教书育人是一项长远的事业，其中教师与学生之间的关系占到很大一部分，必须引起关注。教师自身要注意提升自身的综合素养，并以此为学生带来潜移默化的影响。所以教师在授课过程中要注意革新旧有教学模式，提高自己专业知识的同时，要注重道德的提升，不仅仅传授知识，更要注重对于学生品德方面的培养，坚持将学生放在学习的主体地位，争取让每一位学生都能得到良好的培养，依据不同学生的实际情况制定具体的方案，让不同的学生依据自身的学习特点，选择适宜自己的学习方式，制定属于自己的学习计划，让学生有足够的空间可以发挥，在这一过程中完成自我完善的过程，培养正确的三观，实现最终的综合发展【3】。
4 完善考核策略，引导学生主动学习
考核是检验学习成果的重要方式之一，是评价学生的主要途径，检验结果也能够帮助学生进一步发现自身的不足之处。以往的教学模式下，教师是学习的主体，教学过程为单一的灌输式教学，学生的主观能动性得不到充分的发挥，使得教师的教学效率也受到了一定的制约。英语学习有一定的枯燥性，学习过程容易丧失兴趣。所以教师要注意围绕原有教学目标，采用不同种类的教学模式，在这一过程中让学生养成良好的学习习惯，培养合作精神与责任意识，让学生的综合能力得到发展。
除去教师的评价之外，学生之间的评价也可以作为重要的评价内容，所以教师要适当组织学生进行小组合作，然后在活动结束后调动学生进行互相评价，让评价结果能够更加客观真实。其次，教师要讲究评价方式，现代教育不再以学习成绩作为最终的评价根据，需要综合评价学生的日常学习状况、课外作业完成程度以及期末成绩，通过自主学习能力的提高，可以有效提高学生学习的自信心，让学生在自主学习中找到对知识的不确定点并加以改进，从而使学生的理论层次和应用水平获得提高。
5 结语
综上所述，随着时代的变革，全球经济的迅速发展，在学生今后的学习和经历中会越来越多的涉及到英语知识的应用。高中生是未来国家的栋梁之才，对于国家未来的发展而言尤为重要，这要求高中的培养需要树立长远的目标，站在国家未来发展的角度，顺应时代潮流，推动学生的全面发展。学生步入社会后，还要不断学习新的知识，提高自己的竞争优势，所以高中阶段学学生应拥有一定的自主学习能力，以便在今后的工作和生活中，能够顺利接受新事物。在培养学生自主学习能力的同时，要充分考虑到学生的需求；通过课堂教学方式的转变以及师生角色的互换，营造出和谐融洽的师生关系和课堂氛围，帮助学生主动进行英语学习，使高中阶段的英语教学更具实效性。
参考文献
[1]覃海燕.高中英语教学中自主学习能力培养策略探究[J].英语广场,2020(22):125-127.
[2]李春梅.高中英语教学中学生自主学习能力培养策略研究[J].中外企业家,2020(20):219.
[3]石娇.高职英语教学中自主学习能力培养的策略[J].英语广场,2020(15):88-90.