刘艳平
湖北省荆州市公安县埠河中学 434302
摘要：思维导图需要发散性思维，是将难解释的内容以形象化的方式表现出来的图形工具。目前，思维导图被广泛应用于教育行业中，是一种将思维形象化的教学方法，简单明了地展示教学知识点，有效地帮助学生梳理知识，对于培养学生的发散思维有较大的帮助。思维导图在众多学科中都有所应用，甚至在初中英语学科教学中还占有一席之地，英语教师正不断探索着英语写作教学的策略，将思维导图用于写作教学中，已初步获得成效。本文重点阐释思维导图在初中英语写作教学中的应用，以供相关教育工作者参考交流，进而提升学生的英语学习成绩。
关键词：思维导图；初中英语；写作教学
一、思维导图在初中英语写作教学中的应用价值
（一）促进新课改的创新发展
随着我国教育体制改革的不断深入，我国初中英语教学模式也在不断的创新和优化，教师的教学观念发生较大转变。学校目前积极地改进教学环境，不断升级基础设施，为学生提供更好的学习环境，其中，引入的音像、多媒体、网络等新型教学媒介，为学生提供全新的学习体验，进一步增强英语教师的教学效率，丰富英语读后写作教学的内容，创新教学模式，充分体现出英语学习和交际过程中的共同存在性和真实性。思维导图教学方法可以利用多媒体和网络展开，学生接触全新的、高效的教学方法，能深化对新课改课程的理解，促进新课改的创新发展。
（二）有利于学生掌握语言学习规律
思维导图在初中英语写作教学中的应用，同时结合了写作和阅读，不仅将侧重点放在英语信息的输入上，还侧重于英语信息的选择、存储和运用。思维导图的应用可以帮助学生消化写作课程上所学的英语句式，通过积累和记忆转化为自己的写作句式，并在考试中运用。思维导图本身强调的是学生自我总结的过程，英语写作本身需要学生总结语法，牢记语法才能在写作时加以运用。思维导图为学生提供积累写作知识点的途径，在整个过程中帮助作品对写作进行掌握，通过知识的传播、选择呈现、修改、存储和共享，这样的学习节奏更能够帮助学生掌握英语写作，掌握语言学习规律，对写作课程的开展十分有利。
二、思维导图在初中英语写作教学中的应用
（一）利用思维导图培养学生学习英语的兴趣
初中英语写作教学的最终的目的是帮助学生积累更多的英语知识，促进英语写作的顺利进行，激发学生学习英语的热情，为学生今后英语的阅读和写作奠定良好的基础。初中英语教师运用思维导图模式可以将英语知识更加形象直观地展现在学生面前，调动学生学习的主动性和积极性，引发学生对于英语知识的求知欲望，进一步转变学生的阅读和写作思想，使学生从原有的从心理抵触阅读和写作转变为积极写作的心理。同时，教师在应用思维导图进行英语教学过程中，要充分了解学生学习情况、心理特点和当前流行趋势等等，进而设计出学生比较感兴趣的主题教学活动，提升学生课堂学习的参与度。思维导图是一种新型的、高效的总结工具，适用于任何初中英语读后写作教材。在初中英语写作教学中，教师要为学生创建一个良好的思维导图制作平台，进而提升初中英语读后写作教学的质量和效率，激发学生学习英语的热情，丰富和创新英语知识，帮助学生有效的巩固和内化英语知识。
（二）利用思维导图扫除词汇的障碍
在学生初中英语写作中，词汇量是重要因素之一，为了顺利完成作文的写作，学生必须积累大量的英语词汇和英语语法。英语写作和英语词汇知识具有相互促进、相辅相成的关系。学生在英语阅读中可以丰富和积累更多的英语词汇，扩大英语词汇知识面，进而写出更多高质量的、优秀的英语文章。在初中英语教材中，英语词汇不是独立的词表式记忆法，而是应该将词汇与相应的语境和内容结合在一起记忆。同时，初中英语教师在课前备课时，要对教学内容和重要知识点进行认真的筛选，准确的找出各个单元单词间的内在联系，努力引导学生去挖掘和体会各个单词的含义，并且将有关的单词有效的组合在一起，制作出更加生动形象的思维导图，加深学生对英语知识的理解和记忆。初中英语教师也可以运用思维导图适当的引出一些生词，正确解释生词的形、意、音等等，加强学生对于英语生词的记忆，提高学生英语单词学习的质量和效率，进而帮助学生有效的扫除英语阅读中英语词汇的障碍，并将积累到的词汇用于英语写作中，提升写作质量。
三、结束语
在初中英语教学中，如何提升学生写作能力是教育工作者共同关注的课题，也是提升学生英语综合实力的必然要求。思维导图是一种思维工具，可以帮助学生发展思维，教师需要从学生的英语写作需求出发，利用思维导图开拓学生的写作思维，提升学生语言组织能力，为学生创造一个轻松愉悦的学习环境，进而提高学生英语写作质量，助其掌握英语写作技能。
参考文献：
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[2]张耀祖.思维导图在初中英语写作教学中的应用[J].甘肃教育,2020(17):88.
[3]徐艳香.浅谈思维导图在初中英语写作教学中的应用[J].知识文库,2020(15):113-114.