李丽
湖北省应城市义和镇李集小学 432416
摘要：随着互联网产业的不断发展，现代信息技术在我国的各个领域得到广泛的应用，教育领域也不断地结合现代信息技术展开课堂教学。目前，在农村地区很多学生的英语口语学习总体状况不佳。将现代信息技术融入农村小学英语口语教学中会产生怎么样的效果呢？对学生英语口语能力的提高是否有效？本文主要针对现代信息技术在农村小学英语口语教学中的有效应用进行论述。
关键词：现代信息技术；农村教育；小学英语；教学方法
引言：
很多农村地区的英语教师过于重视学生的英语知识技能培养，而忽视了对学生的口语教学，导致农村地区很多学生的口语能力较低。这样的教学观念是十分错误的，学生进行英语学习，不仅要掌握单词、句型和基本语法，口语也是相当重要的一个部分。教师应当积极转变这种教学观念，推动现代信息技术在小学英语口语教学中的应用，提高小学英语口语教学课堂的有效性。
一.现代信息技术在小学英语口语教学中应用的必要性
1.丰富课堂教学方式，提高学生的学习积极性
课堂教学方式是影响学生课堂积极性的重要因素。农村地区的教师开展口语教学课堂，通常采取单一的教学模式，教师通常要求学生依据课文内容进行口语对话，而没有开展其他形式的活动。这样的课堂学习方式，无法激发学生对英语口语学习的积极性，学生口语能力的提高也十分有限。而将现代信息技术应用到农村小学英语口语教学中，可以利用现代信息技术中丰富的资源，如PPT、图片、视频、音频等。可以丰富英语口语课堂教学的形式，提高学生学习口语的兴趣。
2.增加学生课堂口语对话的机会
在农村地区很多小学英语老师开展口语课堂，为学生开展口语实践活动的次数有限，在课堂上，通常是以老师发言为主，这样不能为学生口语能力的提高提供帮助，而将电子信息技术融入英语口语课堂教学，教师会结合教材内容，通过利用电子信息技术开展丰富的口语对话活动，为学生提供大量的口语对话机会，为学生口语能力的提高创造条件。
3.提升教师的教学水平
教师将现代信息技术融入农村小学英语口语教学课堂，可以推动教师深入的学习现代信息技术及其应用方法。并根据实际的教学内容与学生的学习特点，将现代信息技术融入口语教学课堂，在提高课堂质量的同时，也能够提高教师自身的教学水平。
二.现代信息技术在农村小学英语口语教学中应用的对策
1.营造良好的课堂口语对话氛围
氛围环境是影响学生课堂学习效果的重要因素，过于压抑沉闷的课堂会严重的打击学生学习的积极性，在氛围枯燥的课堂中，学生会缺少课堂参与感，进而影响学生在课堂思考的频率。因此，教师要想在课堂中培养学生的思维能力，就必须营造轻松的课堂氛围，为学生思维发展创造条件。例如：教师在教学三年级上册第四单元《 We love animals》的时候可以在课堂中利用多媒体设备，为学生播放一些动物的视频，激发学生对课堂内容的学习兴趣。
在课堂教学中积极开展与学生的互动活动，对学生提问：What animals do you like？给学生充足的时间进行思考，并积极鼓励学生在课堂上利用所学英语进行回答，给学生提供口语训练的机会，并拓展教学内容，这样的课堂教学增添师生间的互动，营造轻松活跃的课堂氛围，为学生口语能力的提高创造条件。
2.开展小组口语讨论活动
很多学生在英语教学课堂中，不敢说英语，害羞读英语，这是阻碍学生口语能力发展的一个重要因素。教师可以通过积极的开展小组口语讨论活动解决这一问题，学生在小组中利用英语与同学进行交流，与关系亲密的同学进行口语对话，可以增加学生的自信心，提高学生学习英语口语的兴趣，同时能够有效地培养学生的人际交往能力。例如：教师在教学四年级上册第三单元《My friends》的时候，教师可以结合课文设计以下几个教学问题，利用现代信息技术中的PPT展示问题。：1. Who is your friend？2. What‘s she/he like？将班级里的同学分为若干个小组进行讨论，每个同学在小组内利用英语积极发言，分享自己的看法。教师以小组讨论的形式引导学生进行口语对话，有利于学生积极的发表自己的想法，提高学生的团队协作能力，促进学生的全面发展。
3.创设故事情境，调动学生课堂兴趣
兴趣是影响学生学习的动力因素，激发学生的学习兴趣是教师教学过程中的一种手段，学生一旦拥有学习的兴趣就会在课堂环节认真听课，积极配合老师的互动参与课堂，提高课堂听课效率。因此，小学英语教师在构建主动参与型课堂时，应该着力调动学生的学习兴趣。创设教学情境是一个良好的方式，教师可以根据学生的兴趣爱好和学习情况出发，制定符合学生需求的教学情境，吸引学生参与课堂，调动学生的学习兴趣。例如：教师在课堂教学的过程中，可以为学生创设一个故事情境，引导学生利用唱歌的形式提高自身的英语口语。如：教师在教学“do you like...？ Yes, I do/No, I don’t”这个句型的时候，教师可以对知识点先进行基础的讲解。之后问学生：同学们你们对刚才的句子都掌握了吗？接下来老师让你们给你们讲一个故事。接着教师用多媒体设备播放动画：有一只松鼠宝宝被猎人抓走了，松鼠妈妈很着急，这时小猴子告诉松鼠妈妈，猎人很害怕听到歌声，于是松鼠妈妈决定用唱歌的方式吓走猎人，救出松鼠宝宝。教师：同学们你们愿意将刚刚学的句型唱出来和松鼠妈妈一起救出松鼠宝宝吗？学生回应之后，教师可以引导学生将“do you like...？的句型通过唱歌的方式表达出来。这样的课堂教学方式新颖有趣，通过讲故事和唱歌的方式积极的调动了学生参与课堂学习的兴趣。
结语：
口语是英语学习中的重要环节，作为农村地区的英语教师应该提高对英语口语的重视程度，充分的利用现代信息技术开展英语口语教学，提高英语口语教学课堂的有效性，推动学生朝着更好的方向发展，实现学习目标。
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