毛振琦
讷河市教师进修学校 黑龙江省讷河市161300
摘要：新课改的深入促使各种先进教学模式应运而生，其中多媒体教学模式的应用最为广泛，在各学科教学中都取得了良好的应用效果，能够为学生构建出趣味性课堂，激发学生学习兴趣。所以，将多媒体应用于高中信息技术教学中，势必会趣味化信息技术课堂，提高学生的信息技术课堂参与积极性，从而打造高效信息技术课堂，提高信息技术教学质量及效率。
关键词：高中信息技术；多媒体；运用分析
信息技术在我国经济及科技发展的推动下，在各大领域都得到了应用，并取得了良好的应用效果，推动了各大领域的信息化发展。因此，在各大教育阶段都得到了重视及关注，并成为主要的高中教育学科——高中信息技术。高质量的高中信息技术教学，不仅能够加快高中教育事业发展步伐，还能够为社会发展提供更多素质型、技术型人才，对社会信息化发展起到了积极的促进作用。而多媒体的运用则能够丰富化和趣味化信息技术教学内容，激发学生学习兴趣，从而提高高中信息技术教学质量，理应得到重视及关注。
1.多媒体应用的优缺点
1.1优点
第一，能够具体化、形象化和直观化教学内容，让学生能够更加直观的了解到所学知识，从而激发学生学习兴趣；第二，能够丰富教学内容，扩大知识面，使得学生的知识体系得到完善，提高了学生学习质量及老师教学效率；第三，能够实现知识共享，即老师的教学资源可以利用多媒体转变成学生学习资源，以达到知识共享的目的，从而扩宽学生知识面，提高学生学习有效性[1]。
1.2缺点和不足
第一，容易改变老师主导地位，因为在多媒体教学中很多老师会过度依赖多媒体，导致老师只是简单讲解，并没有执行好学生学习指导工作责任，导致主导地位发生转变；第二，容易误导老师忽略言传身教，即在多媒体影响下很多老师都减少了语言教学，多数知识都通过多媒体图像及视频展示给学生，就连相关问题及作业答案都通过多媒体展示给学生，缺少教师详细的讲解分析，导致学生只是片面的认知问题，不利于学生知识体系完善和应用能力提升。
2.高中信息技术教学中多媒体的具体运用措施
2.1要多层次、全方位应用多媒体
首先，深入研究教材内容和观察学生方方面面，以了解学生实际及教学需求，然后在该基础上收集多层次和全方位教学资源；其次，根据收集而来的教学资源制定多层次和全方位的教学方案，如针对基础差、基础一般和基础好的学生要制定不同学习难度的教学方案，以保证不同层次学生都能够得到针对性教学，从而提高教学有效性；最后，在利用多媒体制作PPT和微课视频时需要将培养学生自主学习能力作为主要内容，以保证PPT和微课视频能够促进学生自主学习，从而实现学生主体地位，并强化学生自主学习能力[1-2]。
2.2利用多媒体构建情景课堂，营造良好学习氛围
首先，根据教学内容收集趣味性图像、视频及动画等信息技术教学资源，以丰富教学内容的同时，增加教学趣味性；其次，利用多媒体的图像功能及视频功能将趣味性教学资源整合成情景教学方案，诸如故事情景、游戏情景、问题情景及生活情景等教学方案，以构建情景课堂，营造良好学习氛围，激发学生学习兴趣及积极性；最后，要适当引入课外知识及生活案例，以完善知识体系的同时，提高信息技术教学实践性，并利用多媒体设置课堂学习任务，让学生在多媒体教学中提升信息技术实践能力。例如，Word操作技能、绘画操作技能等，都可以通过多媒体将相关教学视频展示给学生，让学生能够直观的观察和学习这些信息技术操作技能。
2.3利用多媒体简单化抽象概念
首先，上课时，老师可以先拿出一张白纸，并在白纸上写上所要教学的抽象概念，如文件夹重命名、工资表格、数据统计等抽象概念，这些概念都出现在高中信息技术教学内容中，然后根据这些内容绘制相应的彩报（主要是思维导图），并利用多媒体绘制成一张生动的电子报；其次，将提前绘制好的电子报、图像及视频等投影到多媒体设备上，并要求学生按照图像或者视频中的步骤进行相关信息技术操作，如表格制作、数据计算等操作，以强化学生的信息技术实践能力；最后，给学生布置一个“制作”作业，让学生根据多媒体中所展示的步骤，独立完成“利用信息技术进行制作”的操作练习作业，以加深学生对所学信息技术的理解和记忆[2]。此外，还需要以视频的形式记录下正确的信息技术操作步，然后让学生下载带回家反复观看，以提高学生信息技术学习有效性。
结语
总之，多媒体的声、光、电、形、色等功能，都能够制作出趣味生动的短视频及PPT，故将之应用于高中信息技术教学中能够为学生构建趣味课堂，让学生从趣味课堂中感受到学习信息技术的乐趣，并让学生意识到学习信息技术的重要性，从而提高学生信息技术学习兴趣及积极性。基于此，上文先简单分析了多媒体的优缺点，然后在该基础上从多层次、全方位应用多媒体；利用多媒体构建情景课堂，营造良好学习氛围等方面分析了多媒体在高中信息技术教学中的具体应用。
参考文献
[1]盛晓威.多媒体在高中信息技术教学中的运用研究[J].文理导航·教育研究与实践,2019,(12):30.
[2]苏晓东.多媒体在高中信息技术教学中的运用[J].魅力中国,2019,(22):181.