李新梅
( 磁县实验学校 河北 邯郸 056500)
摘要：小学生的特点是年龄较小、知识经验不足、认知水平相对较低，道德与法治这门课程可以起到呵护心灵、关爱成长的有效作用。随着信息化时代的到来，信息技术已经渗透到社会的各个领域。应用信息技术教学可以提升道德与法治课堂对小学生的吸引力，帮助小学生提高认知水平和思想道德修养，促进小学生身心健康成长。本文对信息技术在小学道德与法治教学中的重要性进行了探析，并提出了在道德与法治教学中应用信息技术的有效策略。
关键词：信息技术；道德与法治；应用；重要性；有效策略
在新课程改革背景下，我国的教育开始从应试教育向素质教育转变。为了帮助小学生解决在生活和学习中遇到的各种问题，促进他们的身心健康成长，将先进的信息技术引入到道德与法治教学中，使课堂教学变得生动形象，充分调动学生参与课堂的积极性，激发学生的学习兴趣。
一、小学道德与法治教学中存在的问题
小学生由于年龄偏小，普遍行为意识较差，自控能力弱，思维意识还很不稳定。因此，加强小学生的道德与法治教育，可以帮助小学生纠正行为意识，提高自控能力，树立正确的人生观和价值观。传统教育以应试教育为主，小学阶段主要注重与中高考有关的语文、数学、英语等科目，忽视了道德与法治教育对学生成长的影响。教师在授课时一般都是根据教学大纲的要求，仅仅讲述相关理论知识，没有对相关内容进行详细讲解和深入分析，导致学生的思维意识只是停留在理论表面，而未意识到道德与法治教育对学生健康成长和文明素养的促进作用。
二、在小学道德与法治教学中应用信息技术的重要性
道德与法治教育在人生的成长中起着至关重要的作用，可以有效地提高小学生的思想觉悟和法律意识。将现代信息技术引进小学道德与法治课堂，学生可以通过形象生动的多媒体画面，展开丰富的想象力，提高思维能力，培养分析问题解决问题的能力。新课程改革提出发挥学生在课堂中的主体作用，信息技术的融入，增强了课堂教学的趣味性，能够吸引学生成为课堂教学的主体，从而培养学生的自主学习能力。
小学生的年龄尚处于形象思维的基本阶段，对于道德与法治课程中涉及历史、地理及法律有关的知识内容理解起来较为困难，这就需要设计教学情景，利用信息技术把相关素材从互联网中找出来，进行整理、筛选和加工，制作成声、像、图文并茂的微课视频，增强课堂教学的趣味性，激发学生的好奇心和求知欲。学生在学习过程中，可以形象直观具体地看到不同地区的习俗和文化等，从而自觉主动地投入到道德与法治课程学习中，提升课堂教学效率，提高学生的综合素质。
三、在小学道德与法治教学中应用信息技术的有效策略
1. 提高教师的信息技术水平和道德素养
随着互联网的普及，信息技术在教育领域的应用越来越广泛。小学是学生进入学校学习的初始阶段，培养良好的学习习惯和行为习惯，对人生的成长非常重要。道德与法治课程能够提升学生的道德素养，端正学生的学习态度，促进学生全面发展。教师应该改变传统教育思想，与时俱进，提高自己的信息技术水平，在道德与法治教学中融入信息技术，不断提升自己的教学能力和道德素养。教师要根据讲课内容，提前设计问题情境，从网络中搜集相关资料，选择适合小学生年龄和心理特征的素材，制作成教学课件，让学生在体验中感受到道德与法治课程对自己成长的重要性，从小培养自己的高尚道德情操，树立爱国主义思想，立志长大为我国的社会主义现代化建设贡献自己的全部力量。
2.在生活体验中加强道德与法治教育
道德与法治课的教学内容与生活实际紧密相连，教材中的很多案例都来源于实际生活。小学生由于家庭背景不同、生活环境不同，受到的教育程度也会有很大差异，这对小学生的思想道德修养有很大影响。有的孩子家教良好，待人处事知书达理；有的孩子娇生惯养，做事随心所欲；有的孩子家庭残缺，总有心理阴影。教师将德育教育与生活实际结合起来，可以有效弥补有些孩子在成长中的不足，让学生在生活体验中接受公平公正的德育教育。通过信息技术和道德与法治教育的融合，利用多媒体信息技术模拟实际生活，让学生感受到生活的乐趣，积极主动地把自己变成课堂的主体，这对培养学生的思想情操和生活技能有很大促进作用。例如，在讲《最美是家乡》这一课时，教师可以创设生活情境，利用多媒体为学生播放所在地区的名胜及民俗、特产，让学生深切感受到家乡的美好，激发学生热爱家乡的思想感情，提高对社会的认知水平，培养自己的高尚道德情操。
3.提高学生的德育水平，培养学生的正义感
道德与法治这门课程以人为本，关注学生的安全和健康。道德是一面旗帜，引领一个人的人生方向；法制是一种约束，控制一个人的道德情操。两者相辅相成相互促进，当一个人道德败坏触犯法律时，法律就会用强制性来约束他。在道德与法治课堂教学中，可以利用多媒体播放关于道德与法治教育的失败案例教育学生。比如，有的人思想狭隘，喜欢与人争执，往往小事酿成大祸，造成惨痛的教训；有的人思想膨胀，经不住利益诱惑，放纵自己贪污受贿，最终付出锒铛入狱的代价。这些活生生的例子，学生观看后一定会受到心灵上的震撼，并引以为戒，从小树立公平公正意识，做一个有正义感有责任感的人。
结语：
综上所述，把信息技术应用到道德与法治课堂教学中，是顺应时代发展的需要。利用多媒体信息技术教学可以增强道德与法治课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性，提高学生学习其它课程的效率，促进学生的德智体美劳全面发展。
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