刘 瑶
（武警警官学院 四川省 成都市 610213）
摘 要：军校大学生作为国防建设的后备军，他们既是大学生又是军人。现代网络的发达使得人们习惯从网络平台表达自己，但是作为军人，其身份具有隐秘性。本文从军人的网络自我呈现角度去分析这个群体的网络呈现状态，为隐蔽性斗争提供理论依据。以武警某学院277名学员为研究被试进行问卷调查。研究结果表明：军校大学生社交网络自我呈现在年级、是否骨干上存在显著差异。
关键词：军校大学生；社交网络自我呈现
社交网络是一个自我呈现平台，个体可以在这一网络平台中展现自己生活中的方方面面，自我呈现也已经是人们使用社交网络的主要动机之一。但是，军人作为一个特殊群体，其身份和信息具有隐蔽性。为了国家安全，军人是不能在网络暴露自己的身份。但是时代的发展，无法避免军人会有社交网络上的自我呈现。为此，本文调查某军校学员的社交网络自我呈现，从理论角度为军队的隐蔽性工作提供理论依据。
1.社交网络自我呈现的概念
社交网络自我呈现，也称在线自我呈现，自我呈现已经从我们日常的生活逐渐延伸到社交网络中的人际交往方式中。个人在社交网站中可以通过个人状态更新、发布图片、分享音乐、视频等方式发布个人相关信息进行自我呈现，从而让社交网络圈中的朋友们了解你，并且还可以对你所呈现的信息进行评论或点赞。
有关人口学统计对自我呈现影响方面关注最多的是性别上的差异。其次，年龄也是影响个体进行自我呈现的另一因素。相比于中老年人，年轻人是社交网络的主力军，他们更倾向于在网络上呈现关于自我的详细信息，呈现风格则更加生动和个性化，而且会尝试不同的呈现策略。在自我呈现方式上，不同的文化背景对个体的自我呈现有一定的影响。Rui 和 Stefanone通过比较美国和新加坡的大学生发现，在进行自我呈现时，美国的大学生更多的使用文字更新策略，而新加坡的大学生则更多的分享个人照片。
2.研究设计
研究对象：本研究以某军校277名学员为研究被试进行问卷调查。
研究工具：社交网络自我呈现问卷，该问卷共有10 条目，由积极自我呈现策略维度和真实自我呈现策略维度两个部分组成，采用7 级计分分值越高表明被试越倾向于该网络自我呈现策略。
3.结果与分析
3.1军校大学生社交网络自我呈现描述性统计分析
表1 军校大学生社交网络自我呈现描述性统计分析
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社交网络自我呈现在年级这个人口学变量上显著差异，经过事后比较，结果显示大三学员的自我呈现的得分最高，得分最低的是大一学员，大二、大三、大四学员在自我呈现的两个维度上都保持较高的水平。军校大学生的积极自我呈现和真实自我呈现与年级这个因素有关。大一和大二、大三、大四的积极自我呈现进行比较，存在明显差异。大一和大二、大三、大四的真实自我呈现进行比较，存在明显差异。
3.2.2军校大学生社交网络积极自我呈现和真实自我呈现在专业、生源地、学员类别、是否骨干、是否独生子女方面的差异分析
表3 军校大学生社交网络积极自我呈现在文理科、是否部队学员、是否骨干、是否独生子女、是否城镇户口方面的差异分析
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通过表3可以看出，社交网络积极自我呈现在是否骨干上得分差异明显，社交网络积极自我呈现得分骨干学员明显高于非骨干学员，说明担任骨干可以有效提升自己网络社交的积极性，这与军校的培养教育方式有关。在军校里，担任骨干就意味你是一名管理者，需要以管理者的角度来思考问题，管理就意味着责任、担当，你要比普通学员更加积极主动地思考和行动，这样才能起到表率作用，形成更好地部队氛围。
采用独立样本t检验，从表4可以看出，社交网络真实自我呈现在是否骨干上得分和文理科上得分差异明显，产生这种现象的原因和积极自我呈现在是否骨干上差异明显的原因相同。在是否骨干上，积极自我呈现和真实自我呈现都是一种呈现方式，可以理解为骨干比非骨干会进行更多的社交网络的自我呈现。在文理科方面，社交网络真实自我呈现差异明显，产生这种现象可能是文科理科学科不同导致的。
4.研究总结
(1) 军校大学生社交网络的真实自我呈现和积极自我呈现水平处于中等偏上水平
（2）军校大学生社交网络自我呈现在年级、是否骨干上存在显著差异。
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作者简介：刘瑶（1985--），女，武警警官学院讲师，硕士，研究方向：发展与教育心理学。电话15928063936，通讯地址：四川省成都市双流区警校路一段489号。