刘红霞
山东省德州市齐河县祝阿镇黄河小学 山东德州251114
摘要：中国是教育强国。随着国家的发展和发展，教育问题的重要性日益提高。教育意味着“教人”。换句话说，它教学生的知识和行为，并促进整体发展。良好的教育不仅可以鼓励学生拥有丰富的专业文化知识，而且可以提高学生的性格和素质，并建立正确的价值观。小学是学生学习文化知识的重要步骤，也是养成良好的学习习惯和良好的道德法律观念的重要时期。在小学阶段，当只强调文化教育而忽略道德和法律教育时，学生会走上学习发展的道路。学生们经常在学校面临道德问题，甚至使他们走上非法犯罪之路。本文结合现阶段小学道德法制课程中存在的问题，对道德法制教育进行了研究。
关键词：小学；道德与法治；生活化
引言
小学德育，法治教育和教育活动的发展与初中，高中甚至大学的相关课程的实施有很大不同。好奇心强，认知能力低，教育管理中的可塑性强是小学生的独特增长特征。小学道德与法治教育与学生的现实生活息息相关，我们将以生活为导向的教育模式，重构道德与法治课堂，丰富学生的道德与法治知识，培养学生的法治意识，全面提高学生的综合素质。
一、生活化的内涵
小学生受到年龄和认知水平的限制，很难准确、全面地理解道德和法律学科的学习时间表，因此必须进行课堂教学。在课堂上，老师指导学生使用针对其实际认知特征的量身定制的方法来学习课程的内容，该方法从学生的生活认知体验开始，将他们与生活的现实联系起来，并在学习过程中获得积极的体验，促进对知识内容的有效理解。这种以生活为导向的教学法，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以使学生真正感受到课本知识在现实生活中的应用价值。
二、小学道德与法治教学生活化的意义
在小学，学生一般都比较年轻，这是形成学生的认知能力和道德思维的重要时期。道德和法治课程的发展在小学生的素质发展和身心健康中发挥着重要作用。然后，在实际课堂上进行道德和法治的教学中，教学效果不如预期，多数教师采用传统知识注入方式盲目讲理论知识，对小学生的理解受到限制。长期理论教育不仅增加了小学生的学习压力，而且影响了他们的学习热情，最终导致德育和法治教育失败，没有有效的教育价值。进行以道德为导向的生命教育和法治课堂教学是素质教育所倡导的一种先进的教学方法，对提高道德法治教育的质量具有重要意义。开展基于生命的教育，可以有效避免繁琐的讲道教育，使抽象的理论知识更加生动，可以为小学生的学习提供方便，并可以激发学生的学习兴趣和积极性。引入生活实例和创造生活导向的情境有效地提高了学生的学习效率，使他们能够接受良好的道德和法律教育，从而培养出良好的思想道德素质和法律意识，从而使学生能够积极学习和成长。以便指导。
三、开展小学道德与法治生活化教学的策略
1、营造生活化的学习氛围，激发学生的学习兴趣
在小学道德和法治教育中，教师为学生创造了逼真的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使学生可以在良好的学习环境中继续提高自己的道德素养。因此，教师应从教科书入手，结合现实生活，制定明确的教育目标，为学生创造良好的生活学习环境，将生活内容融入课堂教学，指导学生学习和理解相关知识。例如，教师可以使用多媒体向学生展示有关在校园学习和生活的学生的视频。此外，对校园生活的更多渴望不仅可以增进学生对校园学习的理解，而且可以激发学习热情，有效提高教育质量。
2、引入生活案例，丰富课堂内容
为了开展以生命为导向的道德和法治教育，教师不仅丰富了教育的内容，而且还引入了体现生命教育的生活实例。将教育内容转化为生活不仅可以增强学生的认知能力，为了帮助学生更好地理解邻居，并在与邻居交流时了解他们的邻居，老师通过收集有关邻居的真实故事来帮助学生理解，例如邻居家中发生大火并帮助邻居灭火。通过使学生更好地学习和掌握相关内容，实践的结合可以有效地提高学生的学习质量。
3、教学内容贴近生活
首先，在课堂教学中介绍日常现象。老师介绍的生活方式教科书应该是学生日常生活中经常遇到的一种现象，方便学生理解和学习，并能引起学生的注意，使学生迅速进入学习状态。其次，教师可以使用介绍的面向生活的教科书来设计教学情境，使学生感受到真实感，提高教学效果。最后是设计生活导向的教育问题，引入教学内容，让学生进行讨论，学习道德与法治。在教学过程中，通过讨论和演讲，学生不会感到突然，但他们在逻辑上会接受老师的教学。同时，在教学过程中，学生们意识到家庭之爱是特殊的，尽管我们常常无法通过明显的现象看到它，所以学生往往必须仔细地体验它。此外，学生们了解到家庭爱情是日常生活中隐藏的东西，他们更加爱家人，这在家庭团结中发挥着重要作用。
4、创造生活场景，形成法治精神
通过在小学德育课中创造生活情境并将法治的概念渗透到生活情境中，它有效地激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极参与生活情境课，通过对法律知识的学习，使学生更好地理解和培养法治精神。加强法治观念，提高学生法治素养；提高课堂学习效率，实现课堂学习与法律实践的有机结合；法治不仅仅是一种法律知识，更是社会生活的基本准则和法律精神。
5、初步建立了小学道德与法治生活导向教育模式
在实际课程中，要求教师在备课，指导，评估和与学生沟通等许多方面转变以道德和法律为生命的教育模式。例如，在课程的预备阶段，教师应根据学生的生活和学习特点，将以生活为导向的教学法作为主要的教学方法。同时，在涉及教育内容时，有必要将学生的生活和教育内容与适当的引用联系起来。这不仅可以让学生在学习内容时触动生活，而且可以让学生巧妙地运用他们的道德和法律知识。
结语
总而言之，小学道德和法治课程在培养学生的思想道德方面起着重要作用。本文通过讨论和分析得出结论，小学低年级的以生活为导向的道德和法律教育促进了学生的学习。
参考文献：
[1]张桂生.小学道德与法治课堂生活化教学策略[J].亚太教育,2019(07):131.
[2]卢雪娇.小学低年级道德与法治的生活化教学[J].课程教育研究,2019(07):84.