班美华
广西百色市田林县潞城瑶族乡中心校 广西 百色 533304
摘要：小学低年级的书写习惯培养在整个小学阶段是十分重要的，但是目前我国很多农村小学的学生书写习惯面临着很大的问题，大部分的学生并未养成良好的书写习惯，因此严重影响了汉字的美观，甚至影响到了孩子的身心健康成长，而出现这一现象的原因是多种多样的。本文针对农村小学学生所面所的书写习惯的现状，总结出以下几点方法，以帮助农村小学生养成好习惯。
关键词：农村小学；规范书写；习惯
引言：作为一线教师深深地认识到了小学低年级学生培养其良好书写习惯的重要性，但是很多学生的汉字书写并非十分的规范，同时书写水平也较差，通过对学生的观察发现，学生书写情况不良好的主要原因就是在低年级阶段未养成良好的习惯导致出现了不良的状况。
1低年级学生不良书写习惯
到底什么样是不良的书写习惯？作为农村小学来说，每个班级的学生人数是各不相同的，而在这些学生当中每个学生书写时的姿势也是十分独特。有的学生在写字的时候，头是歪着的；有一些学生在书写时习惯将本子斜放在课桌上面；同时也有一些学生喜欢将尺子在作业本上，用来规范自己书写的整齐程度。大部分学生虽然能够端端正正的坐在自己的座位上面，但是在写字的过程中，握笔要么太紧，要么太松，而这样的现象在整个农村小学阶段是十分常见的，这种现象其实就是一种不健康的书写习惯，导致每个学生写出来的汉字字体歪斜潦草，严重影响学生写书写的美观，长此以往，可能会导致学生近视、驼背、手指变形等等为较为严重的后果，长此以往已经严重影响了儿童的身体健康，因此也需要及时的进行改正。
2农村小学生不良书写习惯形成的原因
2.1家长不重视书写习惯
目前很多农村小学生的家长还并未重视到教育的重要性，即使部分家长已经认识到学生想要适应时代发展必须要接受一定的教育，但在培养学生良好书写习惯，也并未重视，只是单纯地认为这是语文教老师的责任，但其实孩子的写字好不好看，并不仅仅只是语文老师一个人的责任。目前小学语文课的压力十分巨大，在课堂教学的过程中，教师按照教学要求完成较为繁重的学习任务，在大多数的情况下，很难在课堂教学中对学生提出严格的要求，而家长在辅导学生书写作业时，也并未重视到书写习惯的重要性，家长指导学生写作业只看字好不好看？正确率高不高？对于知识是否正确等问题，家长根本就不会在乎，甚至是不知道在写字的过程中还有所谓的正确的姿势，家长对学生的不重视，久而久之学生就形成了一种不健康的、不正确的习惯。
2.2手机的出现削弱了书写的使用率
我国目前科技发展的非常迅速，而手机电脑的出现也真正让书写告一段落，手机电脑无论是打字又或者是语音都能够更加省时省力地传递出我们所想要的信息，因此许多人也不再重视手写，对于一些不太熟悉的生字，只要有手机和电脑，利用拼音和语音，很快就能够得出一大串的数字，这让人更加遗忘了书写的重要性，而此类的社会现象也会让学生认识到书写并不重要，因此书写姿势是否正确也并没有关系，不认识的字可以百度字；写得不好看可以用打印的方式，如果以后长大需要用到文字时，只需要借助手机和电脑的键盘就可以得到自己想要的问题字体了，并且自己手写的字体要更加地规范漂亮，同时也更加地省事，而这样的现象也是导致学生未能够养成良好书写习惯的原因。
2.3农村设备以及教师素养较低
农村小学生并未养成良好的行为习惯，除却是家长不重视以及自身认识不到书写重要性，主要原因还在于在农村小学的设备资源是十分紧缺的，甚至出现了有的学生个子高坐的桌椅太矮，而有的个儿矮坐的桌椅过高的现象，而这样的现象也导致学生在书写的过程中没有拥有一个良好的学习环境，久而久之养成了不良的书写习惯；同时一些农村教师并未能够跟随时代发展的脚步，重视到书写规范的重要，教授学生时重视学生的知识是否掌握，能否取得高分，而并未帮助学生良好想成良好的行为习惯，这也是学生不良书写习惯的原因之一。
3如何养成良好的书写习惯
小学语文课标中明确指出，小学生在学习的过程中，需要做到主动喜爱学习汉字，且认识常用汉字1600个，并能够掌握汉字的基本笔顺，注意汉字结构，养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，由此我们便可以清楚地看出小学低年级养成良好的书写习惯是十分必要的，也是语文教学所需要达到的基本任务。
3.1渗透在各个学科的教学中
想要在小学低年级阶段就使学生养成良好的书写习惯，一定要做到一致性和连贯性，不只是在语文课堂教学的过程中，对学生提出严格的要求，在其他学科教学中，也必须要有同样的特点。作为一些刚进入小学的学生，最大的兴趣便是能够得到教师对自身的表扬，认为教师的表扬是最为重要的，因此每一个教师学生都会放在心上，无论是语文教师还是其他学科的教师，都应当上好自己本学科的开学第一课，加强对学生学习习惯的培养，耐心地教授他们正确的写字规范，在遇到不正确姿势的同时，及时对学生进行调整，并且对其进行严格要求，帮助学生养成良好的书写习惯。同时，一年级阶段的学生的向师性也是十分重要的，因此教师在教授学生良好书写习惯的同时，应当做到以身作则，只有自己书写的字体规范正确，孩子们才能够真正地向教师学习，学生形成自己正确的好习惯。
3.2加强对汉字规范书写重要性的教育
目前手机和电脑的书写功能，对手写汉字的冲击十分巨大，而面对这样的情况，每一个教师也应当根据自己本学科的特点来让学生认识到手写汉字的重要性，可以在教学中融入一些有趣的书法故事，或是课外读物，真正让学生认识到写字是十分重要的同时；学校层面也可以举办一些写字比赛，展览活动等等活动激发学生对写字的兴趣，帮助学生认识写字是一个长期需要坚持的兴趣，并非只靠一时的努力。列如大多数学生在书写汉字时并不重视笔顺笔画，因此可以针对此现象展开笔画知识竞赛，使学生在竞争取得进步。
3.3按时对农村教师进行培训
目前我国所出现的教育资源严重倾斜的现象，也是急需要改变的一个问题，而农村教师相比较来说，对于学生书写姿势规范的重要性并未做到一定的重视，因此需要对其进行系统的培训，只有教师认识到了书写规范的重要性，才能够对学生进行积极的引导，在以身作则的基础上，帮助学生养成良好的书写规范书写习惯。
结束语
无论是在课标还是在课程改革中，都指出了学生需要养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，这都是每一个小学生所应当具备的最基本的素质。国家对小学生的书写教育如此的重视，因此每一个一线教师，我们也应当按照课程标准的要求，发挥教师职业的特点，首先让学生认识到书写的重要性，特别是在农村小学教育的过程中，对于学生学好汉字，并且养成良好的写字书写习惯是十分重要，并且一定要完成的目标。
参考文献：
[1]韦世光.农村小学低年级汉字规范书写习惯的养成策略[J].读写算,2020(10):184.
[2]王克文.探讨农村小学低年级汉字规范书写习惯的养成[J].佳木斯职业学院学报,2018(06):379.
作者简介：班美华（1974-）女，壮族，广西百色市田林县，大专，一级教师，乡村教师。