雷濛
成都外国语学校 610000
摘要：在我国社会经济和教育事业得以快速发展的这一背景下，英语这门课程教学逐渐被提高了重视。初中阶段可以说是学生英语学习的一个重要时期，对于学生今后的英语学习和发展有着一定的直接影响。而随着新课程教育改革的不断深入，灵活性教学模式逐渐被广泛应用到初中英语教学当中，对于教学质量和效果的提高发挥着非常重要作用。因此，本文针对于初中英语教育中灵活性教学的几点思考进行了详细分析与探讨，仅供参考。
关键词：初中英语教育；灵活性教学；问题及策略
引言：随着社会时代的快速进步和发展，英语的重要性逐渐凸显出来，并且对于英语教师也有了更高要求标准。在新课改这一背景下，如何提高初中英语教学的有效性，成为了现阶段教师所面临的主要问题和探讨话题。最近几年来，灵活性教学作为一种全新的教学模式出现在初中英语课堂教学中，不仅能够帮助学生更好的学习和掌握，同时还可以培养学生的英语表达能力。
一、目前初中英语教学中所存在的主要问题分析
（一）教学理念过于落后
针对于以往传统的教学理念凸显得过于落后，严重阻碍到初中英语教学活动的有效开展。（1）从以往传统的初中英语教学中我们可以看到，就是只是一味的注重学生卷面成绩的高低，而忽略对学生学习兴趣培养以及学习方式掌握的的重视。俗话说：“兴趣是一个人最好的老师和动力。”如果学生能够对英语学习产生极大兴趣，则会自主积极的投入到学习当中，进而获得高效学习效果，同样如果学生能够掌握正确学习方式，那么其学习效果则会更高一些。除此之外，教师教学活动的开展还缺少一定的的趣味性，并没有充分结合学生的兴趣爱好和学生的实际需求来进行课堂教学活动的开展。（2）在以往传统的教学理念中，教师往往占据着教学主体地位，一味的对学生进行灌输和讲解，使学生一直处在被动学习和被动接受状态，在这样的一种“灌输式”教学模式下，导致学生的学习兴趣普遍较低，不利于学习质量和效果的提高。
（二）教学模式凸显的过于单一
由于长期受以往传统教学模式和应试教育理念的影响，就目前来看，有很多初中英语教师还仍然采用以往传统单一的教学模式，使得课堂教学氛围凸显的过于枯燥乏味，并且其课堂教学质量和效果也一直处在低下状态，具体可以从以下两个方面来看：（1）教师在课堂教学活动中还依然扮演着演讲者和组织者角色，而学生更多的时候只能处在被动状态，另外所采用的教学方式还主要以口述和板书结合为主，在这样的一种单一教学方式下，很难集中学生的课堂注意力。（2）从初中英语教学中我们可以看到，其教学内容主要侧重于单词和语法教学，对于一些跨文化交际知识的教育少之又少，同时也严重忽略对学生英语实际应用能力的培养，使得学生无法将自己所掌握的英语知识灵活运用到实际当中，大大降低英语教学的实效性，甚至会让有些学生对英语学习产生严重抵触和排斥心理。
二、灵活性教学在初中英语教育中运用的重要性分析
（一）促进学生知识运用能力的培养和提高
针对于灵活性教学来说，不仅仅只是注重理论知识的传授，同时也更加重视学生自学能力的培养和提高，与以往传统教学相比，在教学质量和效率方面要相对较高一些，另外在实际教学过程中，还可以培养学生的分析问题能力、解决问题能力以及自主学习能力等，这些能力的培养对于学生今后的学习和发展都有着很大的帮助。而这些通过灵活性教学都可以实现。
（二）满足新课改所提出的标准要求
随着新课程教育改革的不断深入，对教育教学提出了更高要求标准，其中明确提出作为教师在实际教学过程中应该要尊重学生的主体性，让学生占据课堂主体地位，以提高课堂教学的质量和效果。而灵活性教学的实践应用，恰好可以满足新课改所提出的这一标准要求。与此同时，在灵活性教学的合理运用下，还可以有效激发学生的学习兴趣，提高课堂参与的主动性和积极性，并帮助学生对英语知识有一个更深入的理解和掌握。除此之外，英语这门学科有着较强的灵活性和实践性特点，通过灵活性教学的开展，可以将二者的特质有效结合到一起，从而来提高教学质量和效果，并更好的培养学生的英语能力。
三、初中英语教育中灵活性教学运用的有效策略分析
（一）做好课堂导入，确保课堂教学活动的顺利开展
俗话说：“好的开始是成功的一半”。这对于教育教学来说也同样如此，要想保证课堂效率的有效提高，首先必须要有一个好的课堂导入。在课堂导入这一环节中，如果教师能够吸引学生的注意力，那么接下来教学活动的开展必然会非常的顺利。所以作为初中英语教师需要正确认识到这一点，在课堂教学之前，结合学生的个性特点以及教学内容的具体实际，以此来有针对性和目的性的精心设计好课堂导入，以此来调动学生的学习兴趣。而教室在这一过程中则要做好学生的指导者角色作用，结合学生学习的实际情况灵活调整教学方式，使学生能够充分体会到英语学习所带来的乐趣，实现课堂教学质量和效果的提高。
从实际教学中我们可以看到，所采用的课堂导入方式有着很多种，其中主要包括：资源导入和图画导入以及悬念导入这三种，这些课堂导入方式中应用最为常见的就是悬念导入。例如：在学习七年级上册“?When?is?your?birthday？”这一单元知识内容时教师在课堂教学之前可以先向学生提问：“?When?is?your?birthday”？或“?Who?did?you?celebrate?your?birthday?with？”等等相关问题，这时则会充分调动学生对问题的好奇心和求知欲望，然后积极思考和表达，这样不仅可以活跃课堂积极气氛，调动学生课堂参与的热情和积极性，同时对于学生英语思维的形成以及口语表达能力的培养也都有着非常重要积极促进作用。
（二）注重情境教学开展，活跃课堂积极气氛
随着新课改的不断深入，情境教学作为一种全新的教学模式逐渐被广泛应用到课堂教学当中，并取得了显著应用成效。简单来说指的就是就是需要结合学生的个性特点和实际教学内容，以此来为学生创设一个真实的教学情境，以带给学生真实的情感体验，并更好的学习。通过情境教学模式的应用，不仅能够调动课堂积极活跃气氛，同时还可以帮助学生对课堂知识内容有一个更容易的理解和掌握。比如：在学习有关“?Shopping”这一部分知识内容时，教师就可以为学生创设一个超市购物的情景，然后让学生以对话的形式进行情景再现，这样不仅可以丰富课堂教学内容同时，还可以有效锻炼学生的口语表达能力和英语知识的实际应用能力。从初中英语教材中我们可以看到，其中包含了很多有趣的对话内容在里面，而这些都可以利用情境教学模式来进行开展。
结束语：
综上所述，由此可见在当今社会时代快速发展的这一背景下，就以往传统的教学模式在现阶段已经无法满足学生学习的实际需求，所以作为教师必须要注重灵活性教学的运用，以此来促进教学质量和效率的进一步提高。初中英语作为初中教育体系中的一门重要基础学科，在中考中占据着很大分数比例，作为初中英语教师首先要正确认识到灵活性教学的开展的重要性，然后通过不断探索和实践，通过多样化教学方式的灵活采用，以此来实现理想的教学目标效果。
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