杨晓祥
安徽省滁州市机械工业学校??安徽滁州 239400
摘要：作为中等职业班的教师，我们必须在做好德育工作后设定不同的教育目标。就当前的社会环境而言，学生学习知识的方式越来越广泛。如果学校想在学生的成长中发挥更大的作用，就必须证明德育的优势。通过小组效应和教师功能可以实现教人育人的目标。我们培养的人才，尤其是中等职业学院的人才，在离开学校后将迅速融入各个领域。为了鼓励他们在职业发展中发挥作用，我们需要在积极的轨道上促进社会环境。我们必须注意实现我们的德育目标。本文分析了高职教师如何实现中等职业学校德育目标。
关键词：高中职；班主任；德育；措施
引言
班主任是连接学生和学校的枢纽。在中等职业学校中，班主任在学生的学术和生活管理中起着关键作用，而班主任在班级管理中非常重要。良好的教学管理可确保中等职业学校的学生具有积极的学习态度，有助于他们养成良好的生活方式和工作习惯，并有助于学生在全面的素质和能力的社会中成为他们所需的人才。
一、中等职业学校班主任的德育现状分析
纵观一些中等职业学校的教师道德调查的现状，尽管与以前相比有了很大改善，但仍然存在许多问题。例如，道德教育的目标是明确和不明确的。它对德育的有效性产生了许多负面影响。此外，教师应充分注意德育在教育过程中的渗透，提高德育效率是一个长期的过程，教师应在日常课堂活动和课堂活动中重视这一任务的深入发展。现在，根据调查，许多学校都有专门的德育老师。在德育过程中，中等职业学校的校长必须积极主动地与德育老师沟通，并告知德育老师德育老师知道的学生特点，以帮助德育老师进行目标教育。如果德育老师的教学内容不符合学生的特点和某些兴趣，德育教育的效率就会降低。
由于社会的不断发展和信息渠道的不断增加，中等职业学校校长的德育工作存在很多问题。特别是在技术进步对某些学生的价值观产生负面影响的情况下，班主任的道德教育工作变得越来越困难。鉴于互联网的持续普及，中学生与互联网之间的联系也在不断加强。一些学生可以充分利用互联网。还有一个非常普遍的现象，即中等职业学校的德育状况没有得到明显改善。
二、提升新时期中职班主任德育能力的方法策略
1加快提高中等职业教师道德教育技能的工作流程
中等职业学校的主要任务之一是加快完善房主任的道德教育体系。在此过程中，不仅有助于提高学生的道德素质，而且在一定程度上监督了班主任的工作，大大提高了老师的工作效率，减少了学校不必要的资源浪费。在推荐德育体系的过程中，有可能建立针对班主任的奖惩机制，着眼于班主任的绩效和学生的素质。
学校应该给表现良好的工作和良好的道德教育的组织以相对的奖励和荣誉头衔，但是对那些懒惰的人和道德不好的人应该给予适当的惩罚。其目的是树立新时代中等职业学院的良好道德形象，提高公众对中等职业技术学生的评价，真正体现专业技术领域的研究精神，并最大限度地提高道德教育的力量，加强德育工作。
2多方面的德育监督的组成
作为班级指导，班主任老师指导学生的整体发展。班主任的德育活动是否公平，透明是值得大学生和院校讨论的话题。但是，如果负责任的老师不培养自我反省感和道德正直感，就会对学生产生作用，学生将逐渐失去自我控制的道德意识。随着年龄的增长，学生的不规范或不健康的意识形态逐渐暴露出来，导致他们在实践行为和道德方面丧失道德。因此，为提高中职院校教师的德育能力，有必要建立一套完善的德育监督模式。在学校中，通过学生评价和领导评价，可以加强对班主任的道德教育监督工作，可以充分发挥父母在社会阶层中的作用。通过观察孩子的道德品质和生活习惯，父母对他们的班主任的道德教育工作有了一些基本的了解，并将他们的评估反馈给学校，以进行下一级的监督。在这一监督过程中，逐步形成了一套综合评价体系，进一步提高了班主任的道德教育水平。
4加强心理情感的理论研究
道德教育的目标之一是维持中等职业学生的心理和情绪稳定性，以便学生可以在中等职业课堂上以健康和振奋的态度进行知识学习。在帮助学生学习的过程中，教师应能够掌握中等职业学校学生的思想动态和行为习惯，并在此阶段能够根据他们的性格特征和心态正确地教他们。由于中等职业水平的学生不仅学习困难，而且在某些情感问题上需要班主任的指导，因此教师应参考心理学方面的理论数据并了解中等职业阶段。一种学生困境和心理困惑的状态。这样，学生可以在课堂会议上及时回答问题，与学生进行个人交流，提供情感关怀和支持，并帮助学生克服困难。学生的情绪稳定是保证学生学习和生活的前提。只有良好的态度才能确保学生在面对挑战时不会沮丧，当面对挑战时，他们可以立即面对，因此在面对小挑战时，他们不会分心。在课堂老师的课程中应及时压制所有负面思想，以帮助学生解决各种心理难题，并积极面对未来的社会生活。我们的班主任必须加强这一领域的理论研究，在适当的情况下将理论与实践相结合，进行道德教育，并在工作中自我完善。
结语
简而言之，加强中等职业学校校长的德育工作，作为培养专业人才的重要基础，是培养具有能力和政治诚信的人才的重要手段。因此，在中等职业教育中，班主任要注意德育的效率和质量，调整德育的内容和方法，鼓励学生在学习专业知识的过程中树立良好的人格，在社会上发挥作用。
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