尚大庆
双辽市柳条乡中学 吉林双辽 136415
摘要：伴随着中国素质教育的不断推进，初中语文教学更加关注学生的阅读能力。阅读技巧决定了学生吸收外界信息的能力，良好的阅读习惯不仅能扩大学生的知识面，还能提高学生的综合素质。但由于我国的初中语文阅读教育还存在一些问题，因此本文总结了目前初中语文阅读教育存在的主要问题，并研究了相应的对策，以期成为阅读教育的一个参考概念。
关键词：初中语文;阅读教学;问题及对策
引言
初中教育阶段的语文教学旨在使初中生掌握最基本的语言技能。在语文教学中，不仅要培养学生的读、写能力，还要培养他们的阅读能力。阅读和写作能力的培养主要是在学生的小学阶段。如果教师只关注学生的读写能力和写作技能，仍会对学生产生偏见。培养学生的写作能力和阅读能力需要教师的引导和合作。
一、初中语文阅读教学存在的问题
1.大部分学生对阅读缺乏兴趣。学生一般在13-15岁之间。这类孩子在青少年时期容易浮躁，而现阶段的学生往往学习最累。此外，一些学生认为中文枯燥乏味，写作经验缺乏感性认识，因此，初中中文教师教阅读时，学生不合作，也存在严重问题。你只要忽略老师的课堂教学风格就行了。这是最常见、最难的问题，即使老师讲得很好，如果学生不配合老师上课，学生所学到的知识也会对老师造成伤害。一定程度上会影响到教师的教学热情。因此，教师不必过于关注阅读教育，从而使他们能够轻松掌握自己的学习。这样就形成了初中语文不利的恶性循环。读书教育的发展无助于发展。
2.抑制学生的主观意识。目前，我国在新课程改革之后，正积极地追求教育目标，教师们似乎立即开始了新课程改革，以响应国家的号召。虽然有教育思想，但是要改变他们的教育思想还是很困难的。他们仍习惯于在课堂上占主导地位，选择性地忽视了学生作为课堂主体的重要部分。原因在于教师想要最大限度地控制自己的课堂进度，避免影响自己进度的课堂事故发生。所以，即使是在中文阅读课上，很多老师也是用自己选择的阅读材料，只发布自己的阅读意识或者是主流阅读意识。这样不但打开和激发了学生的思维，还进一步限制了学生的思维，甚至对受过训练的学生来说，一般都有普遍的思维，没有自己的特点和意识。
二、提升初中语文阅读教学有效性的措施
1.注意建立中文阅读评价制度教师应积累学生以前所学的知识，并以此为依据进行教育评价，同时应根据学生的生活经验建立完整的知识评价制度。朗读指令意味着用简单的术语对文本进行解释。这是多方向的它的主要目标是多方面的对话。读者群研究语言和文字，解码视图和词义的过程。
知识性重构促进文本与读者的互动。这个互动式课程让读者对社会有更深的理解。评价学生时，教师应充分考虑学生的生活经历和实际学习情况，积累学生以前的知识。
2.开展以学生为主体的阅读活动。《新课标》明确提出，要建立以学生为中心、培养学生自主意识的高效课堂。中文阅读教学也应以此为出发点和落脚点。课堂教学中，阅读活动的开展，要用文字概括教师，避免交流，给学生更多的时间进行互动、交流、提问、回答甚至讨论。这样会促进学生之间的思想冲突，让学生通过思考任务自然地思考文章的内容。
3.培养学生良好的阅读习惯。在初中语文教学中，写作也起着重要作用，因为提高学生的阅读能力对他们将来的写作有很大帮助。要提高阅读教育的有效性，教师首先要教育学生。要想积累大量的知识，教师应该在每次课前为学生选好课文，达到学生的认知水平，并集中注意力，培养学生的语文阅读兴趣，不断提高学生的阅读能力。
4.培养学生良好的阅读习惯、突出学生的主体作用。语文教学中要注重培养学生阅读积累语文知识的习惯，没有语文知识的积累，语文阅读能力的提高也就成了无米之炊，难以由量变到质变。首先，培养学生的查阅习惯。学生应该习惯于把老师、家长当作“活字典”，更应该去拜访更忠实、更可靠的老师——字典、词典，并且还要告诉自己：遇到问题首先必须得自己想办法解决，只有在自己想了很多办法仍解决不了时才找别人帮忙。同时，教师最好是要求每位学生随身带一本词典，逐步养成随手查阅字典、词典释疑的习惯，这样，将会让学生一生受益无穷。其次，指导学生养成阅读习惯。阅读时间是阅读质量的保证，我们尽量帮助孩子们合理地安排阅读时间，让他们养成良好的阅读习惯。再次，指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。古人读书强调眉批，留下了大量的评点古籍的宝贵遗产。鲁迅写作《中国小说史略》所使用的笔记卡片就达5000多张。读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。它还有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。“不动笔墨不读书”的习惯不仅是提高阅读效率的重要手段，也是培养学生自学能力的重要途径。第四，、培养良好的阅读方法。选择科学的阅读方法，能有效提高阅读速度和阅读能力。信息式阅读法：这类阅读目的是了解情况，俗称一目十行；作品阅读法：文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义；经典著作阅读法：经典著作阅读要慢，但读者的眼睛经常离开书本，细加思索，捕捉作者的真正的用意；麻醉性的阅读法：如同服用麻醉品那样使读者忘却了自己的存在，飘飘然于无限的幻想之中。
结语
在初中语文教学中，语文阅读教学对提高语文阅读教学效果具有重要作用。因此，教师要创新教学方法，以学生为主体，制定科学合理的教学内容，使学生养成良好的阅读习惯。
参考文献：
[1] 王晓璐.初中语文阅读教学存在的问题及对策[J].文学教育（下），2018（05）：98-99.
[2] 韩丽.初中语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2018（31）：102+115.