李秀琼
广东省江门市培英小学 广东江门 529000
摘要:小学数学在我国的教学体制中有着相当重要的教学地位和作用，而数学思维能力在教学过程中属于一种核心能力，因此，为了更好的加强小学数学教学效率，就需要在原有的基础上增强数学思维能力的培养工作。
关键词:小学数学；数学思维能力；培养
一般来说，小学生在进行数学的学习过程中，如果想要进一步加深数学知识的理解，那么就需要相应的掌握一定的数学思维能力，以此来有效提高数学知识的理解能力。
1 教学情景创设
依据我国当下绝大多数的小学数学教学状况来看，很多教师在进行数学教学时，常常会遇到很多不同的教学问题，首当其冲的就是小学生自身特殊的教学年龄和心智所导致的教学问题。因为对于小学生来说，小学生本身的年岁较小，这就使得在生理上，小学生对于较为困难的知识难以理解，并且，小学生有一个很显著的特点，这个特点即使优点也是缺点，优点在于小学生拥有极强的好奇心和探索精神，但是，过度的好奇心会让小学生无法将自己的注意力全部集中到课堂中，这样就会经常发生学生在上课时走神的情况，这样就会极大的阻碍教师进行后续的数学教学工作。对此，为了有效的解决这一状况，就需要针对这种教学情况进行着重的分析，并相应的实施一些具有针对性的教学措施。也就是教学情景创设，依靠这种教学举措，可以让教师很好的将课堂上的重点汇聚到教师的身上，并且，教师自己还可以根据实际的教学状况来进行相应的情景优化，比如说，根据当下教学进度以及重要的教学知识等，教师可以主观性的将教学资源融入到将要创设的教学情景中，以此来和该节课所需要讲解的核心知识形成一个呼应，从而达到最佳的教学效果。
例如在进行数学几何图形知识的教学过程中，教师就可以相应的将情景创设结合到实际的教学过程中，首先，教师应该向学生进行一定程度的概念核心知识讲解，并在此基础上，教师可以相应的运用一些现代的教学措施和方法理念，来对学生开展后续的教学工作，同时，教师在进行教学情景创设时，要切记，教师和学生的主次地位一定要明确，不可发生两者过于逾越的情况，教师应该起到一个引导者身份的作用，主导地位应该是由学生来进行。
比如，教师可以结合一些几何拼图玩具，将这些拼图玩具和一些重要的几何知识进行相结合，让学生在玩耍过程中来明确几何知识的重要核心部分，其次，教师在教学中期时，可以向学生提问一些相关的重要几何知识问题，诸如几块三角形拼图可以很好的拼成一个正方体？亦或者是可以拼成其他的图形等等，以此让学生在对知识拥有一定掌握程度之后并加以实际操作，从而进一步加深几何知识的理解。
2 新旧知识结合
第二种有效加强学生数学思维能力的方法，那就是新旧知识结合，众所周知，数学知识就好比一座金字塔，一切的高等知识和难题，都是依靠一道一道的小知识点所汇聚在一起的，因此，如果想要达到一个好的数学教学效果，那么必定要让学生知道新旧知识结合的重要性。不仅如此，数学中的很多知识都需要结合使用才能得到下一道题的解，例如数字计算题，学生如果想要知道一道计算题的答案，那么他必须首先知道加减法、乘除法的计算方法，并且将这些基础的计算方法融会贯通，才能有效的计算出一道综合题目的答案。因此，教师在实际的教学过程中，一定要将新旧知识进行结合教学。
例如在进行数学综合题目的讲解过程中，教师就可以在教学时，不时的提到以往所学到的旧知识，诸如加减法运算、乘除运算等，让学生时刻温故而知新，在学习新知识的同时还对旧知识进行固定的温习，以此来让学生对自己所掌握的知识进行不断的巩固。同时，教师还需要根据实际的教学状况，相应的出一些新旧知识结合的综合题型，让学生不断的进行新旧知识的实践练习，将知识和实践结合起来，可以很好的加强学生对于知识的掌握程度。
3 比较启发教学
最后一个在小学数学中加强学生数学思维能力培养的措施就是运用比较启发教学。这么说可能较为抽象，直观一点来说，其实就是教师在教学的过程中，对学生进行适当的评价和启发，以此来不断的激励学生，同时，借助评价的形式，还能让学生不断的自视己身，从而明白自己在短时间内的不足和缺陷，从而最后达到一个良好的教学效果。因此，如果教师想要在小学数学教学过程中对学生开展一定的数学思维能力培养工作，那么必不可少的就是运用比较启发式教学。
例如在进行百分数和分数的教学过程中，教师就可以相应的将两种知识类型进行结合，同时，运用一定的类比方式来将两个类别的数学知识进行一定的比较和贯通，从而让学生在学习过程中对两种知识进行充分的思考和联想，其次，教师还可以运用逐步递进的方式来逐步的将两种数学知识进行教学，判断、递进推理然后再到深入思考，以此来充分的激发学生的思维创新性，并且，再结合评价的方式，将整个数学教学过程推上高点。
综上所述，数学思维能力在小学数学教学中是一种极为重要的核心思考能力，为了更好的加强小学数学教学效果，就需要教师针对实际的教学状况，进行充分的分析，并相应的实施一些具有针对性的教学措施。
参考文献
[1]吴建波.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].新智慧,2018,(36):136.
[2]刘美娥.小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].新课程·小学,2018,(12):230.