唐兴中
山东省寿光市第一中学
摘要：随着现代化信息技术与信息时代的到来，传统应试教育理念越来越不适应于教育发展，因此，造成了教育形势不容乐观。所以，在新时代下需要高中语文教师开拓进取，将新媒体形式融入到课堂之中，以强化学生对语文课程内容的兴趣，从而愿意积极投入学习之中，发挥想象力与创造力，营造愉悦和谐的课堂氛围。本文分析与思考在新媒体形势之下，如何创新高中语文教学方法，以营造不一样的课堂氛围，提升语文教学质量与水平。
关键词：新媒体；高中语文；教学
随着时代发展，越来越多新的教育技术与教育方法被运用到实际课堂教学之中，以此提升课堂教学有效性发展。因此，在新时代发展背景之下，教育技术越来越先进，以推动课堂教学朝着科学化方向发展，所以，在信息化时代下，高中语文教学也应与时俱进，积极引进先进的教育理念与教育技术，与新时代想衔接，营造生动和谐的课堂氛围，为学生带来一丝活力。相信这也是在传统应试教育理念下，高中语文教师寻求突破的最好方式，以此提升学生学习积极性。
一、媒体在高中语文教学中的应用现状
随着信息化技术在课堂教学中得以灵活运用，使得课堂教学更具灵活性，也充满了活力，为学生带来了无限快乐。并且，对于高中语文学科而言，借助信息化技术，能够让课内抽象化知识点内容转化为直观性内容，让学生更具理解能力，且接收更多语文信息，提升学习效率。虽然，信息化时代下新媒体形式被运用到高中语文教学课堂之中，并且在课堂中表现优异，提升了学生学习兴趣，进一步强化语文学科对学生语文核心素养的培养效果，以完善语文课堂教学功能性。
但是，新媒体形式虽然具有多种多样的教学优势，但是任何事物都具备两面性，从一定程度上来讲，高中语文学科内容大部分仍然需要以教材内容为主，所以，在教学实际运用过程中能够让教师产生一种偏移感，以此逐渐弱化了教材内容，而重视新媒体形式，以此造成了反客为主的情况产生，降低了语文课堂教学效果。
二、高中语文教学中新媒体形式的渗透
1.学习论坛及应用
相信每一个高中学校在信息化时代都具有自己的网站或者论坛，而高中语文教师便可以借助论坛网站来开展网络线上教学，让学生发挥自由性与自主性在论坛中进行课程学习。相信大部分高中学生对于网络事物都具有十分强大的好奇心，愿意发挥主观能动性进行接触。所以，高中语文教师可以利用学生好奇心特点，将学生喜好的一些学习资料和方法上传到轮胎，让学生进行集中观看，并进行课后复习巩固，打破传统教学模式下对时间和空间的限制，调动学生学习积极性。
比如，高中语文教师在完成语文教学课程之后，可以在论坛设立专题，让学生围绕这一个主体进行讨论，发表自己的意见，可以有效的培养学生的独立思考能力，锻炼学生的发散性思维，同时也可以参考其他的一些想法，适当改变自己的思维方式，能够收获更多的知识。
2重视交互性
信息时代教育形式的最大优点便是尊重学生交流互动需求，以此体现交互性特点，完善课堂交流氛围，以和谐愉悦的师生关系来构建高效课堂。所以，高中语文课堂教学中借助新媒体形式，最大化要求便是提升语文课堂的交互性，实现学生积极发言的目标，让学生与学生、学生与教师之间产生互动，实现共同合作学习，来解决学习过程中遇到的难题，体现团结就是力量的伟大目标。
比如，在高中语文教师讲解《再别康桥》之时，高中语文教师就可以借助多媒体技术，在屏幕上播放徐志摩的简介甚至“康桥”的实景，利用立体化的自然美景引导学生们感悟诗里面的美，从而有效地深化学生的情感体验。
3创设网络化课程
网络线上教学是一项新的教育形式，而且深受大家的喜欢和热爱。因此，在高中语文课程教学中应合理化运用网络化课程，以发挥网络化课程不受时间、地点等因素的优势，提升学生学习效率和效果。因此，需要高中语文教师将课程内容制作出视频和课件两种形式，分别进行传输，让学生能够在网络化课程中反复进行练习，以此查漏补缺，及时进行学习行为的弥补。
比如，高中语文课堂教学《林黛玉进贾府》的内容时，由于文章篇幅较长，而且，它又出自《红楼梦》，一旦学生对《红楼梦》的了解不够深入，在课文学习中，就很容易出现知识断层现象，就难以完整准确的理解课文。而且，《红楼梦》原著这本书，多数学生都是没有阅读过的，加上高中时期繁重的学习任务，观看原著对学生来说也是非常难的，此种形式下，我们就可以利用远程方式授课。
总之，新媒体形式的出现，为高中语文学科教学带来的多样化体验，让学生能够在新颖的网络时代下开展自主学习，以提升学习有效性和学习积极性，强化学生对语文学科内容的理解，提升课堂教学质量和教学水平。
参考文献：
[1]陈丹平.新媒体在高中语文教学中应用的有效性研究[J].课程教育研究，2016（29）.
[2]王桂春.多媒体技术在高中语文教学中的应用[J].西部素质教育，2017（111）：81.
[3]段莎.多媒体技术在高中语文教学中应用的反思[J].成功（教育），2017（5）：261.