羊宁
河南省驻马店市正阳县第一小学，河南 驻马店 463600
摘要：如今素质教育和新课程改革工作还在不断向前推进，小组合作学习模式的实际应用价值也开始得到更多人的重视和肯定，也正是因为小组合作教学方法，在小学数学学科教学中的应用可以帮助提升课堂教学有效性，所以，本文才将对此展开简要分析和论述，希望可以对同仁有所帮助。
关键词：小组合作；数学学科；有效性分析
在《礼记·学记》中曾提出，“独学而无友则孤陋而寡闻”，意思是说学习要杜绝封闭保守，要积极与别人进行沟通和交流，此外，小学数学新课程改革中也提出教师应积极转变教学工作作风和教学模式，重视对学生自主学习兴趣的引导，让学生成为学习的主人。所以，小学数学教师要积极转变教学方式，应用“合作学习”以提高学科教学有效性。以下就是笔者对小学数学小组合作教学的一点分析和探讨，不足之处，还望同仁斧正。
一、合作划分学习小组
在组织和实施小组合作教学模式之前，小学数学教师要根据学生的学习现状，对学生进行小组成员划分，比如，有的学生学习成绩好，那么如果教师再将他与其他学习成绩优秀的学生划分在一起，就会形成强强联合，从而给其他学习小组造成较大的压力，其他学习小组每次在课堂数学比赛中均处于劣势的状态，久而久之就容易对数学学习形成负面的学习情绪，从而严重影响到教学质量。所以，在基于这样的学习情况下，笔者认为，小学数学教师可以根据“组内异质，组间同质”的原则对学生实施小组合作成员划分，这样可以最大限度的实现以优带差，促使学生小组成员综合数学学习能力的提升，也有利于消除班级中的“两极分化”现象。
二、制定合作学习计划
教师在真正实施“合作学习”教学启发前，还应当精心依据数学教材制定教学计划，具体到课堂导入化解如何实施合作教学，课堂例题讲解如何实施合作启发，以及如何设计小组合作对抗比赛等等，唯有从一开始就以明确的教学计划作为向导，那么，课堂实际教学中才不会迷失了方向，教师教学有的放矢，学生学习也才能稳步前进。
三、设计合作探究任务
每位学生在合作学习的过程中，都需要被赋予明确的任务，如此，才能保证每位学生都有事情做，而不至于浪费宝贵的课堂学习时间，继而达到高效教学的目的。
比如，在教学指导四年级上册“角度的测量”一课时，如何让学生学会使用量角器进行角度测量呢？笔者在教学本课时就结合多媒体出示了一个生活问题，我们都知道船只在大海上航行是需要确定方向的，而就此就可以给学生绘制一个船只航行的路线示意图，并辅之以文字说明“一艘军舰，现在接受到上级命令，首先需要向北偏东30°航行30海里，然后再向北偏西60°航行70海里，请你来将它的航线图补充完整”由此，激发学生的合作探究兴趣，让学生自己去分配合作学习的任务，比如，有的学生开始回忆以往学到的“东南西北”方向的知识，有的学生已经开始自己动手绘画，还有的学生已经开始拿出自己的“作品”向老师请教了，之后，每位学生再在“小组内部会议”中发表自己的看法和展示自己的图案，让每位学生都可以懂得如何使用量角器进行角度的寻找和绘画，从而提升课堂教学的有效性。
四、展开小组对抗比赛
学生个体之间的合作可以提升团队的竞争力，因此，为了营造数学教学中学生与学生之间既有团队紧密合作，又同时兼具竞争的氛围，教师可以给每个小组做出比赛规定，看哪个小组可以在最短的时间里完成最多的任务，并且又可以保证质量。对表现出色的小组，教师要积极做出表扬。比如，在教学指导四年级下册的“观察物体（二）”时，当学生已经掌握了“从上面看”、“从前面看”和“从左面看”的方法后，教师就可以适当增加合作学习比拼的难度，出示一些生活中的不规则形状物体，然后让学生动脑想一想，动手画一画，看哪个学习小组能够在最短的时间内完成规定任务，将所有的物品都可以从三个视角下完美绘制出它的形态，培养学生的抽象思维能力和几何体的空间意识。
五、完善小组教学评价
在合作学习结束后，教师要对学生做出教学评价。传统的评价方式是教师对个体随机进行评价，而在实施小组合作教学后，教师则需要对学生团队实施评价，比如，针对团队合作学习中每一项进行加分奖励，每周汇总团队合作学习的成绩，对成绩前三名的学习小组奖励小红花，或者是以颁发奖状、奖品的方式鼓励学生，另外，假设一个班级有十个学习小组，教师可以在实施课堂教学中，采用轮流民主投票的方式对学生学习团队进行评价，最终以获得投票最多的小组作为教学胜出者，并给予团队荣誉奖励。
综上所述，小组合作学习的方式，如今在各个学科教学中都有涉及和应用，针对当前小学数学学科教学中存在的问题，本文论述了小组合作教学模式化解教学问题的对策，其中的不足之处还有很多，也希望可以得到各位同仁的完善和补充，以促使小学数学教学尽善尽美。
参考文献：
[1]张飞.小组合作构建小学数学高效课堂分析[J].华夏教师,2020(15).
[2]丁亚男.对小学数学小组小团队合作学习教学模式的实践[J].学周刊,2020(16).
[3]李宝世.新课改下小学数学教学方法的创新[J].西部素质教育,2020,6(10).