温雅宁
河南省驻马店市驿城区水屯镇中心小学，河南 驻马店 463600
摘要：多媒体技术引入教学领域中，给教学增加了一些新的可能性。所以需要开展相应的教学训练，促进学生的综合学习成长。运用多媒体技术需要综合开发，这种技术的应用也比较侧重于对知识点的综合展现。以此为基础开展教学活动，提升学生对知识点的综合把握，需要从不同方向进行综合性教学开发，提高学生对知识的综合认识。
关键词：小学数学；新媒体；教学策略
多媒体技术的应用非常广泛，所以开展相应的教学探索，才能够更好的完成知识点的综合运用。在教学训练开发中，逐步强化学生的综合学习，需要提升学生对知识点的综合认识。其中关于多媒体的应用也有着较多的方式，因此开展相应的教学训练，有助于学生更快完成知识的学习和积累。逐步强化学生的学习质量，促进学生的学习发展效率。
一、制作多媒体教案开展教学，促进学生的学习成长
多媒体在数学教学中的应用开发，可以就多媒体教案展开研究。其中多媒体教案的应用，主要体现在PPT的应用中。所以在开展教学活动的时候，应该注重多媒体教案的应用。多媒体教案可以让整个教学流程更加流畅，在教学中可以快速提升整体教学质量。多媒体教案的应用更加丰富，展示层次更加多元化，有利于学生的学习认知发展。
例如：在教学《亿有多大》这节课的教学活动中，针对这节课知识的综合性举例教学。可以利用图片形式，为学生展示一亿根头发的图片和一根头发的对比。为学生快速完成知识的积累训练，促进学生对知识点的综合理解。或者是针对一个很小单位的苹果，进行一亿颗苹果的图片展示。通过具体的实物图片为学生展现此类知识，让学生快速把握整体知识点的内涵。促进学生的综合成长，提高学生的综合学习效率。以此为基础开展教学活动，可以快速提升学生的综合学习质量。这种类型的多媒体教案制作，也是未来教学发展的重要方向之一。当下学生的认知习惯，也更加倾向于多元化的摄入，以保持知识的综合学习训练和发展。
二、制作多媒体视频教学内容，促进学生对知识的把握
快速完善对知识的综合学习，需要从多角度进行综合性学习开发。敦促学生进行快速成长，提升学生对知识的综合学习训练活动。逐步塑造学生的基础学习质量，提高学生对知识点的认识和理解。这种类型的教学中，学生的学习发展会得到长足的启发。所以应该帮助学生快速完善整体知识的训练，提高学生的综合学习效率。
例如：在教学《平行四边形与梯形》这节课的教学活动中，针对学生的教学活动就可以利用视频教学。通过视频教学训练，逐步强化学生对视频内容知识的综合训练把握。逐步提升学生对视频的认识，可以快速提高学生对知识点的学习把握。为学生展示平行四边形和梯形具体的区别。督促、帮助学生快速完成知识的学习训练，通过教学活动激发学生的学习效率，促进学生对知识点的综合认识。视频在课堂教学中的应用，这是教学活动的突破。在教学活动中开展相应的教育训练，需要有效运用多媒体视频教学，可以让学生在认知中获取更多知识点的综合理解。通过视频的立体展现模式，学生在学习过程中可以进而把握整体知识点的体系。这是视频在教学中应用的优势部分，也应该将其优势有效发挥，以确保学生在学习中对知识的把握。
三、拓展课本教学知识，丰富学生的学习内容
小学数学教学中强化学生对知识的理解，需要从多方面进行综合教学训练。拓展课本教学知识，引入课外内容补充教学，可以丰富学生的学习内容。丰富学习内容和内涵，才能够进而提高学生的学习总体效率。课外知识的拓展也是教学中的重要方法，是在教学中进一步的探索。这种类型的教学训练，也对学生学习成长有着极大推动作用。所以应该在教学中积极运用，探索课外知识应用的新方向。
例如：在开展《条形统计图》这节课的教学中，关于条形统计图的教学训练应用，应该充分提高学生对知识的学习把握。增强学生对知识的学习理解，也需要从不同角度进行综合训练开发。在教学此类知识时，应该通过统计其它类型的内容，如：家庭开支、家禽、校园树木、学生年龄等等内容。统计在日常生活中的应用非常广泛，在课堂教学中引入这些课外应用的时候，应该注重和学生日常生活相关联。让学生可以在熟悉的环境内，去应用课堂教学中的知识。这样不但有利于学生的实践活动，且可以让学生对知识的理解更深一层。确保学生的知识学习进步，提升学生知识的综合理解，进而塑造良好的教学课堂环境。
结束语：
小学数学教学中运用多媒体进行教学训练，可以督促学生快速把握整体知识内核。在课堂教学中优化学生的学习发展，确保学生快速提升整体学习效率。通过教学训练开发，逐步强化学生对知识的综合学习体会。通过教学训练，促进学生对学科知识的理解。
参考文献：
[1]郭旺.巧用多媒体技术,建构小学数学课堂教学策略[J].数学学习与研究,2020(08):.
[2]王建军. 浅谈多媒体技术与小学数学教学的有效融合策略[C]. 成都市陶行知研究会.成都市陶行知研究会第七期“教育问题时习会”论文集.成都市陶行知研究会:成都市陶行知研究会,2019:.