崔丽红
黑龙江省龙江县龙江镇中心学校
【摘要】民族音乐体现着民族文化，弘扬民族音乐也是对民族文化的一种传承。在中小学音乐教育中弘扬民族音乐，能够对学生进行系统地民族文化的熏陶，增强学生的自信心、自豪感与荣誉感，从而从内心中产生内生动力，自主地进行学习与深入挖掘。
【摘要】中小学音乐；民族音乐；民族文化
中小学音乐教育中弘扬民族音乐是对学生民族意识的激发，通过课堂内外结合、纵横结合、知识实践结合等多种方式，增强学生的感受，有时间、有机会、有平台地进行民族音乐的学习与探究，提升民族音乐在音乐教学中的作用。
一、中小学音乐教育中民族音乐弘扬现状
民族音乐是中小学音乐教育中的重要教育内容，体现着音乐教育与传统文化的传承与发展，也能促进学生的音乐学科核心素养的提升。在弘扬民族音乐的过程中，教师利用民族音乐知识的讲解，结合课堂游戏活动，将民族音乐灌输给学生，使学生掌握更多的有关民族音乐的知识，了解民族的形成与发展，对民族文化有自己的看法。一般地，民族音乐的弘扬方式主要依靠教师的引导与启发，课堂上通过民族音乐欣赏、民族知识融合、民族故事讲解、特色游戏活动的开展来讲民族音乐进行灌输，用丰富多彩的课内外活动来提升学生对民族音乐的学习，促进音乐教育中民族音乐的弘扬效果。
二、在中小音乐教育中弘扬民族音乐的有效途径
对于民族音乐的渗透，不能单纯地依靠课堂讲解和鉴赏，应该从多种角度，开展丰富多彩的活动，激发学生对活动的参与兴趣，从内心中产生深入探究的想法，进而自主地融入到民族音乐中去。
（一）拍打节奏，感受快乐
在中小学音乐教育中，对学生的民族音乐弘扬，首先要在思想意识上激发学生，使学生对民族音乐产生浓厚的学习兴趣。一般地，民族音乐的节奏或是比较欢快或是比较悠扬，学生在倾听的过程中，总能感受到旋律带来的快乐。在倾听的过程中，教师可将民族音乐中的一些选段节奏进行教学，将拍打节奏的方法教学给学生，学生一边倾听一边用手指敲打桌面，跟着音乐的旋律和节奏，感受节奏带来的变化。可以先从简单的节奏开始，先对学生进行节奏的基础教学，从基础的四二拍再到四三拍、四四拍，逐步地引导学生熟悉，不必教学过于复杂的内容，在简单的节奏上知道学习掌握即可。在熟悉后，教师可以接着鼓励学生们自己去选择民族音乐，跟着音乐尝试节奏的练习，充分感受节奏带来的乐趣，也通过这样方式来激发自身的乐趣。
（二）结合背景，感受内涵
一首简单的民族音乐，学生能够听到音乐的旋律和歌词，但这与让学生感受到民族文化相比还有一定的差距。而在教学中不难发现，教师在教学过程中融入歌曲背后的故事和一些，民族英雄、名人故事，能够促进学生更好地去了解民族，同时也能从内心中有针对性地去理解民族歌曲。课堂上，在歌曲播放前，教师以简单的话语将歌曲引入，接着，结合背景和故事，向学生讲述歌曲的由来与倾听的范围、涉及的人物、积极的影响及作用等方面，使学生能够真正地去了解民族音乐，也很容易理解音乐中的一些特殊旋律和特殊语言，达到从欣赏到鉴赏的转变，提升学生对民族音乐的欣赏效果。课堂上也可以融入一些讨论活动，在教师的组织下，学生们分成小组，谈谈自己的看法，将自己认为的音乐中的有趣、有特色的内容表达出来，教师在评价的同时给予一定的肯定和鼓励，同时教师还要注意把握讨论的方向与内容，潜移默化地引导学生思考，真实地表达自己的想法。
（三）多元活动，弘扬扎根
弘扬民族音乐的最好途径就是开展丰富多彩的活动，这种方式能够将学习与游戏充分结合起来，科学地转变教学方式。在具体的听、唱教学中，教师可以组织“你唱我听”“听一听 唱一唱”等小组互动游戏，学生们相互配合，既对音乐进行了锻炼，又满足了游戏的需求。在开展课外活动中，教师可以组织“民族歌曲我会唱”歌咏比赛，学生可以个人参加比赛，也可以组合，自己挑选歌曲，“小歌曲大智慧”问答活动，由教师将学生分成四到五个小组，小组内部共同学习，共同参赛，最终评选出一、二、三等奖。教师也可以组织“节奏师”节奏比赛，分为自选环节和挑战环节，比一比谁的节奏拍打的更准确，记忆更娴熟。通过组织丰富多彩的比赛，教师积极鼓励学生参与其中，寻找自己喜欢的民族音乐，有兴趣的学生，可以自己进行创作，对于一些经典的歌曲，教师可将歌曲收录并且进行制作，放在公共平台上展示，使学生感受到创作的成就感，这个过程也是民族音乐乃至民族文化扎根于学生心中的过程。
三、总结
民族音乐拥有丰富的内涵，其展现的特色文化将民族文化推向了一个新的高度。在中小学民族音乐教学中，教师应该充分挖掘民族音乐中的积极元素，依据学生的实际情况，将适合的内容展示出来，引导学生思考，使学生能够融入其中，感受到民族音乐的独特魅力，进而对民族文化产生深深的热爱与向往，自觉地投入到民族文化的传承之中，这也是中小学音乐学科的核心素养所在。
参考文献：
[1]陈萍.让学生在欣赏中感知民族音乐的无限魅力[J].启迪与智慧,2018(10):57-57.
[2]陈小静.浅析中国民间民族音乐在小学音乐课堂的渗透[J].当代教研论丛,2016(12):126-127.