李健
广东省化州市职业技术学校 525100
摘要：新时期下，由于电子信息产业发展以及进步速度的不断加快，企业对于电子信息类人才的需求程度也越来越高。此种情况，对中职院校的教学工作也提出了更高的要求。所以，为了向社会输送更多的复合型人才，在实际的应用电子专业教学阶段，应该加大改革力度，科学制定教学方案，有效地应用先进教学手段，以便在提升教学水平的同时，可以更好地促进中职应用电子专业良好发展。
关键词：中职；应用电子技术专业；教学模式
在当代中职院校培养理念逐渐深入的背景下，大部分学校在教学过程中开始推出电子技术应用专业的创新模式，其不仅可以有效激发学生的学习意识，还可以促进学生去动手实践，在这个过程中学生可以体会到应用电子技术的内涵与价值，进一步提升自己的专业知识，从而实现学生的全面发展。
一、中职应用电子专业教学改革和发展的必要性
在社会经济发展阶段，人才最为重要和关键，尤其是专业性人才，其价值和作用更是不可比拟。而对于中职院校来说，其是向社会输送复合型人才的主要场所。但是，综合现阶段的教学水平来看，在实际的应用电子专业教学阶段，很多教师的教学观念比较陈旧，依然无法摆脱以往教学的约束，重理论轻实践的情况比较普遍，教学过程具有较强的机械性。长期下来，不仅不会对学生的能力有所提高，甚至还会导致所培养出来的人才不能够更好地满足社会发展需求。同时，由于当前社会发展速度不断加快，其对人才的需求也在不断增加。故而，中职院校要想向社会输送更多的应用电子专业人才，就必须加大对应用电子专业教学的改革力度。
二、中职应用电子专业教学中存在的不足
1、实践教学依附于理论教学
在具体的中职应用电子专业教学工作开展过程中，经常存在实践教学依附理论教学的现象，实践教学的独立性不强，不能够将实践教学放在与理论教学等同的位置。各个课程在进行实践教学阶段，在内容设置方面也经常依照课程的内在需求，存在较强的单一性及封闭性。同时，在开展实践教学阶段，也往往只是验证性实验，学生通常会依照教师所提供的实验步骤进行操作，最终完成实验，内容相对简单。而对于学生来说，需要自己设计的实验相对较少，不能够有效地开展技能训练，从而阻碍了学生实践能力的进一步提升。
2、教学内容及模式相对陈旧
在具体的中职院校人才培养过程中，针对应用电子专业而言，其教学活动的开展，主要是为了能够进一步地向社会输送技能型人才。但是，综合现阶段的教学水平来看，其在内容及模式的应用上，存在较强的单一性及陈旧性，很多模式的采用都比较落后。在开展实践教学期间，也只侧重验证性实验，设计的项目不多，往往只注重学生的理论知识学习，学生缺乏实践能力，应用性不强，不利于学生水平以及素养的提高，更不利于今后的发展。
三、中职应用电子技术专业的有效教学路径
1、以能力为本位，制订教学计划
实施教学改革举措，必须做到理论联系实际，使中职学生的个人能力得到切实体现，尤其在制订教学计划时，应遵循“循序渐进”的原则，将课程设置、课节设置与职业资格认证相匹配，并将职业资格证书的各个类型，以目录的形式提前告知学生，让学生准确衡量自身的专业技能水平与学习能力，合理选择资格认证类型，明确未来的个人发展目标。中职教师在传授理论知识时，应注重实训环节，通过校企合作以及社会实践的教学方式，养重培养学生的自主实践能力，提高学生的职业技能水平，为“双证制”的有效实施提供坚实保障。
2、营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣
在课堂教学过程中，大多数应用电子专业教师都会发现这样一个现象一一学生对于学习课堂知识的兴趣不高，具体表现为学生在听课的过程中犯困、注意力不集中，这些现象产生的原因主要是课堂学习氛围不足，无法让学生对应用电子专业学科产生浓厚的兴趣。要想积极改变这些现象，可以将现代信息技术加入教学课堂之中，创设趣味性、实效性兼备的课堂环境，提高学生学习兴趣，进而为他们专业教学效果的提升奠定坚实的基础。
3、注重教学中的每个阶段
电子信息专业也需要预习，这样可提高学习效率，教师可以将互联网引入教学阶段，让学生觉得预习不再是孤独和单调的，通过课堂的前导入，激发学生对问题的思考。根据互联网大数据教师可根据学生预习情况了解学生的心理特点和对知识点的掌握制定教学目标，避免在教学中出现漏洞和自目，进而提升电子应用技术专业教学课堂的质量。在课堂上，运用具体理论与实践结合的方式。在课后复习阶段，开发新的教学方式即采用互联网的教学巩固知识点。教师要指导学生的内容符合时代的发展和具体的需求，引领学生的创新思维，学生利用自己所学的知识以及对时代的把握来寻找课题，教师也可以邀请企业工程师和应用电子技术专业技术人员，让学生在具体的交流中对应用电子技术专业有个更深刻、更全新的理解和认知，为他们进入具体的应用电子技术专业领域提供更好的实操机会，启发学生更多创新的理念和意识，为应用电子技术产业的升级打下良好的基础。
4、建设应用电子专业的网络精品课程
网络课程已经不再是一件新鲜的事情，很多学校已将教学内容融入现代信息技术，在网络平台上发布课程作品，让学生可以在课余时间或者复习环节观看。教师录制应用电子专业的精品课程，然后放到学校的网络教学资源库或者各中职习网站，除了满足在校应用电子专业学生的需求，还可以为喜爱应用电子专业内容的读者提供便利。
5、采用信息仿真技术模拟实训教学系统
过去，针对中职院校学生实训过程中出现的实训投资大、占地广，设备复杂、维护难等问题，大部分中职院校在实训环节使用陈旧落后的实训室。如今，很多中职院校在学生实训方面，除了采用校企合作模式外，还购入校园信息仿真模拟软件以满足学生实训。校园信息仿真模拟软件采用计算机处理模式，模拟工作之中的流程和出现的紧急状况，可以锻炼学生的随机应变能力与事故处理能力。
四、结语
中等职业院校的应用电子类专业顺应了社会发展潮流、满足社会发展的需要。作为中等职业院校，理应培养学生的思维与能力，引导中职生抓住社会发展的机遇，找好自我发展方向，为到2025年实现教育现代化，为社会经济的全面发展和科技创新、做出积极的贡献。
参考文献：
[1]谷明双.中职电子技术应用专业教学[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018,(8):171.
[2]汤东萍.中职学校电子技术应用专业建设调查与思考[J].发明与创新·职业教育,2018,(9):61.