蒋洪
四川省绵阳市游仙职业技术学校 621000
摘要：当前社会对人才的要求越来越高，学生必须具备一定的生活应变能力以及顽强刚毅的意志品质，才能在未来的社会竞争中取得成绩。其中，在中职教学中，中职体育教学是一门非常重要的教学科目，既能锻炼学生的体魄，又能实现学生意志品质的提升；特别是在意志品质培养方面，体育教学发挥着不可替代的作用。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探讨中职体育教学与学生意志品质培养提出了一些建议，仅供参考。
关键词：中职;体育教学;学生意志品质;培养
引言
体育教育已不光是单纯的锻炼身体，在整个教育过程中，体育教学通过身体活动这个媒介，对学生进行思想品德和意志品质教育，具有易接受性、生动性等特点，能获得良好效果。教育内容还包括德、智、体、美、劳等各方面，而其中体育教育的实施，不只是锻炼身体，而是通过体育教学全面发展教育，体育教育本身也具备这个条件。在整个教育过程中，通过身体活动(运动)这个媒介，使学生获得知识技能以及培养良好道德及意志品质诸方面的效益。通过教学实践得知，体育教学对于学生思想品德、意志品质等方面的培养有着极其重要的作用。
一、中职学生的意志品质存在的问题
现阶段很多中职学校的学生缺乏合作意识，经常以自我为中心，难以融入到集体中去，也容易产生焦虑、寂寞、孤独的心理情绪，而且其适应能力较差，缺乏团体意识，容易依赖父母等。对于中职学生这些心理问题来说，如果长时间不解决，那么学生将难以形成正确的价值观，学生的成长也会受到严重的伤害，容易使学生自我放弃、自卑，严重影响学生的心理健康。一旦中职学生难以满足社会的需求，那么将会使其成为社会的无用人，不仅会影响学生的性格，还容易促使学生的思想扭曲、难以调节。这些情况往往会影响学生的日常学习、生活以及心理健康，甚至会影响其一生。
二、中职体育教学与意志品质培养策略
（一）利用榜样激励手段，引导学生养成良好的意志品质
在中职体育教学中，适当的榜样激励手段能够提升学生的学习热情和积极性，同时也有助于教师管理好学生的学习心理。但是，在以往教学过程中，教师往往都是简单的口头的言语激励，可是这种激励方式很难长时间维持效用。这时教师可以利用榜样的思想教育力量，引导学生自觉学习和领会学习榜样的意志品质，并鼓励学生积极地学习和效仿，才能有效地提升体育意志品质的培养效率和质量。与此同时，通过树立良好的学习榜样形象，可以形成良好的监督氛围，让学生更加自觉进行自我管理和约束，从而达到最大的学习管理效果。所以，教师可以多利用榜样教育的激励手段，引导学生从学习榜样中汲取有用的思想和观念，进而形成良好的意志品质。
（二）采用多样的体育活动来锻炼学生的意志
体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏、不畏强手的意志品质。田径中的跳高、跳远等难度大、技术性高的运动项目，则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢，顽强果断的意志品质。队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。
（三）帮助学生提高抵抗消极心理的能力和诱发积极的思维和情感
学生通过体育活动，可以有效地缓解压力、困惑和焦虑等消极性情绪，促使其产生积极的思维和情感。学生在进行体育活动的过程中，可以有效地治疗心理疾病，较长时间的体育运动可以使得学生的积极情绪得到有效释放。同时无氧运动也可以大大降低抑郁情绪的波动，根据目前的医学研究来看，对于那些抑郁程度较轻的患者来说，体育运动是治疗抑郁症患者最为有效的辅助手段。另外，在体育活动的过程中，生理上的健康和平衡有利于学生的心理健康发展。例如，体温的升降、血管的收缩、新陈代谢速度的快慢以及脉搏的跳动，都会提升人们对某些神经系统和器官运动的控制力。
（四）组织有趣的体育活动项目，锻炼学生的意志品质
在实际教学过程中，中职体育所讲授的知识及技能大都处于基础入门阶段，而且教学的内容以及时间也比较有限。在以往的体育教学中，许多教师的教学内容都较为单一和传统，都是学生日常生活中比较常见的体育锻炼项目，如跑步、跳绳等，缺乏一定的创新和吸引力，很难提起学生的学习兴趣，进而影响到学生意志品质的培养。因此，教师需要以学生的学习兴趣为出发点，结合学生的兴趣爱好，开展各种有趣的体育教学活动，以激发学生的学习兴趣，让学生能够投入到课程的学习，从而在寓教于乐中锻炼学生的意志品质，这样学生才会主动学习和领会教师所讲授的体育知识和学科品质。
结束语
总之，在新课改不断深入的背景下，小学体育教学发展到了新的阶段，对于小学体育的教学质量进行提升是新的教育理念给予的要求，其中，重要的就是教师应转变教学观念，积极改进教学方法和策略，以提高品德教育及意志培养的针对性和实效性，充分发挥体育教学的育人功能。只有这样，才能为小学体育质量的提升做好保障，由此也就达到了体育教学的真正目的。
参考文献
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