李秀丽
辽宁省锦州市北镇市窟窿台初级中学
人的知识是点点滴滴累积起来的，没有这基础累积，后面的一切无从谈起。读书最大的意义，或者说最大的好处还是在于：书读到一定程度上，不仅可以织起自己独立的知识网，还会形成自已的批判性思维和综合判断能力，进而改变自己的文化基因和行为方式。这是一个创造创新的过程。中文阅读如此，英语阅读也是同样的。为了让孩子们爱上英语悦读，我想方设法营造课外英语阅读的氛围，开展多种阅读方式，利用internet、绘本和英文报刊等扩大学生阅读面，使听、说、读、写相结合，提高学生的阅读能力。
一、读伴儿世界
在英语学习变革为重点培养孩子语言应用能力的大趋势下，为了给孩子们寻找优质的英语课外阅读平台，我们与读伴儿结识了，读伴儿图书馆readingmate是一个集成大量优质英文原版读物和口语发声练习功能的平台，从最初的稍作指导，到现在孩子们熟练独立应用，对孩子英语学习的帮助是巨大的，口语水平提高的很快。
1、 练口语赢坚果
和学生闲聊时，提到读伴儿，他们说，“最喜欢得到越来越多的坚果，听小松鼠说excellent和great。”小松鼠的陪伴让他们有了读下去的动力，时时被鼓舞着，坚果的数量又对他们的付出充满了肯定，虽然他们没说想练好口语，可在与同学们比赛得到坚果数量的同时，口语已经在悄悄的练出了更准确的语音，更完美的语调。
2、 老师布置任务
对于我们农村中学的孩子来说，口语水平较弱，而一键布置的寒假作业，对于少部分基础较好的同学来说，能够很好的完成，但是，对于大部分孩子来说都有困难，因此假期又从浅显的级别开始，布置了新的作业，让孩子们由易入难，由浅入深，逐步提高。
3、每周明星
我们会每周评选出明星，作为孩子们的榜样，给他们一个参照目标，让他们互相比较共同进步，要求他们不但每周坚持登录，更要利用课余时间每天练习二十分钟，获得坚果多的获胜为周明星。
二、英文报刊阅读
英文报刊语言新鲜地道，为学生提供原汁原味的英语材料，学生读的越多，就能大大提高词汇量和培养良好的英语语感。同时扩大学生的知识面，丰富语言知识和相应的文化背景知识，进而提高学生对英语阅读的积极性，养成每天阅读的良好习惯。
1．激发兴趣??
通过英文报刊搭建孩子英语思维平台，英文报刊图文并茂，版面鲜活，趣味性强，生动活泼，与现实生活紧密相连，给人耳目一新的感受，能引起学生的共鸣。容易引起学生的阅读欲望，能够满足他们的好奇心和求知欲，调动他们的学习热情，进而提高孩子持续学习英语的兴趣和能力，激发孩子的阅读兴趣。?
2.养成阅读习惯。
在阅读报刊时，首先应培养学生良好的默读习惯。正确的英文报刊阅读方法就需要默读，快速移动视线，学会以意群或句子为单位进行阅读，扩大视幅。这样就会大大提高阅读的速度。
其次略读（skimming）。其主要目的是了解文章大意，进行一种“全景式”浏览全文，重点放在从整体意义上把握作者思维的轨迹。所以，通常要求学生在以尽可能快的速度，跳跃似地浏览一篇文章后，回答一些与整体理解相关的问题。久而久之，学生也就养成了通过浏览抓主旨的习惯。
再次.寻读（scanning）。寻读同样要求快速阅读，但目的性更强。其主要目的是在文章中快速查找所需要的信息，获得背景知识，获得个别如数字、年代、年份、日期、人名和地名等信息。在寻读训练开始前，笔者一般都要把这些具体的问题给学生展示出来，然后让学生在很短的时间内通过寻读迅速找出答案。一旦获取所需的信息，达到目的，阅读便可终止，不必读完全文。通过训练，学生对文章中的信息敏感度大大提高
三、英文影视鉴赏?
1.展现真实的交际场景和语言材料
电影的情节源于生活，其中的人物和场景都展示出生活的真实性。学生在鉴赏影片、练习听说时，等于把语言学习放在真实交际情境中进行。而且英文电影可以真实立体地展现所学语言的背景和使用环境，让学生接触到大量形象生动、地道标准的社交语言及纯正的语音语调。
2.营造轻松、有趣的学习氛围
影视作品是一种具有良好视听效果且富有趣味性的媒体。其强烈的艺术感染力可使学生处于相对轻松的氛围中，使学生敢学、乐学
3.培养学生的跨文化交际能力
英文影视作品是英语国家的一种有效文化载体。通过鉴赏英文电影，学生能了解英语国家的文化、政治、风俗等方面的知识，有益于学生加强对英语的理解和使用，提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，培养学生的跨文化交际能力。
四、课堂上的everyday English 和free talk
在每节课前几分钟，每天轮流让一两名学生用英语来自我介绍、讲一个小故事或笑话、或唱首英文歌曲，这个方法已经取得了不错的结果。除了开展everyday English的活动之外，还在课前开展free talk 活动，老师给一个话题，学生围绕这个话题去交流，学生你一言我一语积极地交流，在这个活动中用上了课内课外学到的新句子，老师倾听学生们的交流再把发现的新句子反馈给学生们，巩固了学生们课内课外阅读到的知识，好处还真不少。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对英语课外阅读产生主动需要。因此，我们要努力激发学生英语课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的英语阅读知识。