雷阳
合阳县城关第二小学 715399
摘要：小学倾听能力的培养，有助于学生能够认真听讲，提高自己的学习效率，老师应该注重学生倾听能力的培育，在课堂教学中使用高效方法，提升学生倾听能力。
关键词：小学语文；倾听能力；培育
小学语文是对语言学习的起始，学生在课堂学习中，倾听是非常重要的的方式，但是因为小学生年龄不够大，倾听的能力相对较弱，表现出来的习惯比较差，也不能够主动倾听。所以，老师要采取一些高效的训练方法，借此来使学生倾听能力提高，让学生能够掌握更多的知识，高效提升学生的语文水平，培育小学生思维方面能力，进而将教学质量提升。
一、按照年龄树立倾听目标
小学生有自身的年龄特点，根据这个阶段的特点，老师要给学生设置多种倾听目标。培养学生学会倾听是一个漫长的过程，不能急于求成。老师要依据实际来对学生进行要求。在低年级阶段，要让学生树立好倾听意识，能够在听老师讲课的时候坐直坐好并保持课堂安静，仔细听讲，还能够将别人讲述的内容大概的说出来。再高一点年级的时候，老师要让学生在听的过程中能够有所反应，最好能在听的时候画出一些重点，还能简单复述一下教学的内容。在高年级阶段，老师要重视引导学生边听别写所讲授的重点，自动消除一些干扰因素，能大概理解老师所讲内容表达的情感，课堂效果能够达到最好。
二、采取多样化方式
（一）引用故事
在小学的课堂教学中，穿插一些故事能够吸引学小生学习。将小故事融入到教学中能够让学生有倾听欲望，不仅仅提升小学生学习语文的兴趣，还能够培育听课能力，并提高语感。
比如在学到《山行》这首古诗的时候，老师可以先问学生都有没有爬过山，之后再给学生讲一下关于爬山的故事，来吸引学生，用我们现代的爬山故事来引出接下来要讲的杜牧的七言绝句《山行》。用讲故事的方式来把故事中关于山水树林等图画给学生展现出来。
（二）创建情境
小学生年龄小，没有很强的自控力，学生都是从幼儿开心玩乐的阶段转变到小学时期的，所以小学生很多能力都比较弱，上课也不能集中注意力去听老师讲课，容易走神，课堂上老师所讲内容也不能听懂听全，因此老师就要想出一些方法让学生能够认真听讲，吸引学生，提高学生的听课效果。因为现在教学设施比较完善，老师可以用一些先进技术融入到语文教学中，来吸引学生学习，让学生对听课产生兴趣，引导学生注重思考，老师也要学习学生的优点，来提升自己。
例如，在学到《丑小鸭》时，按照课本描写和老师讲述，学生不能理解丑小鸭变为白天鹅的过程，老师可以用播放一些关于丑小鸭变成白天鹅的视频来让学生观察，激发学生对学习这篇文章的兴趣，老师再详细讲述丑小鸭为什么能变成白天鹅，学生就会提高主注意力去听老师讲述的内容，提高课堂效果。
（三）组织活动
有效的训练和活动都能让学生学会倾听，老师可以在一定时间开展一些活动，让学生在活动中去学习怎样倾听。语文课堂是能够培养学生学会倾听的重要形式，小学生思维较强经常会用直观的方式来学习。老师是课堂教学的引导者，不管是讲课还是其他举止都会给学生带来很大影响。例如老师可以让学生在课下准备一些小故事，之后在课上将找的故事用自己的话讲出来，学生在这个过程中能够看到其他同学是怎样认真听自己讲故事的，当别人讲故事的时候也能做到安静认真的听别人讲，在活动中提高学生有意识的倾听，大大提高学生倾听能力。
三、巧妙运用教材
教材在小学语文教学中非常重要的教学资源，小学语文里，有很多语句优美的课文，能够充分吸引小学生学习兴趣，因此，老师想要培养学生倾听能力就要充分运用教材，并且选择最适合的课文，老师来朗读或运用其他方式来给学生播放音频。学生在听的时候，老师可以引导学生在听的时候要注意这个课文的特点和这篇课文要表达什么思想情感，来帮助学生提升注意力。
例如当讲到《纸船》这个现代诗的时候，可以用倾听的方法来提高能力还能够拓宽思维能力，这首诗有强烈的感情色彩，语境也比较优美，并且作者还用了托物言志的表达方式，抒发的情感更加生动。老师可以带领学生朗读，让学生在听与度中，感受作者的感情，在提升倾听能力时又能增强思维锻炼。
四、发挥榜样作用
老师在教学中要发挥示范性特征，老师想要让学生学习倾听的提报告书们首先要让自己学会倾听。小学生不管是身心还是思维能力都没有发展健全，因此小学中最经常见到的学习方法就是模仿，老师是这个过程的引导者和传授者，学生一般只会去模仿老师，在这个时候，老师就有着非常重要的作用。若老师重视倾听能力，并且有很好的习惯，才能够感化学生并且引领学生，学生在模仿的过程中也会使自己的倾听能力提升。
在小学语文教学中，老师要端正自己倾听习惯，学生想要发言的时候，老师要积极的去对待，不管学生回答是对是错都不能去打断学生，要让学生把自己的想法说完，之后老师再去纠正和总结回答的内容，并且不能忘记表扬学生，给学生一些微笑，如果学生回答有些吃力的时候，要及时鼓励学生。老师的微笑、甚至一个肯定的眼神，都会让学生感受到信任，学生自己也会更加有自信。老师的示范性作用要传授学生一些关于倾听方面的技巧，多组织一些活动来让学生体验，从中掌握更多技巧，提高学生发散思维，增加学生主动性，提高倾听能力。
结束语：总而言之，使小学生倾听能力得到提升，对提高教学质量和学习发展有非常重要的作用。所以，老师要注重倾听呢你的培养，了解倾听的重要，在课堂教学中创建轻松愉悦的学习氛围，运用有效的方式方法来吸引学生，进而提升学生学习语文的能力。
参考文献：
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