林玲
广西玉林市北流市六麻镇三和小学 537413
摘要：小学是学生们步入校园的第一个阶段，而小学老师教育的核心就在于在课堂教育的过程中刺激出学生们的学习兴趣。小学语文老师想要在课堂教育中获得最理想的教育效果，就应当在课堂中主动转变教育模式。在提高小学生学习兴趣的过程中最有效的教育方式，就是在语文课堂的学习过程中给学生构造一个良好的学习氛围。小学语文老师应当依据小学生的学习中的特性，通过有效的教育手段，给学生构造一个良好的学习氛围。论文重点阐述了在小学语文教育中如何营造良好课堂氛围的有效措施。
关键词：小学语文教学 营造良好课堂气氛
前言：在小学语文的日常教育中，给学生构造一个良好的课堂氛围是极为关键的，良好课堂氛围的构造会提高学生们在语文课堂学习中的兴趣，在这种氛围中能够使得学生掌握更多的语文学习知识，良好的学习氛围能够促使学生在学习过程中维持在最高效的学习状态，在小学语文课堂学习过程中找到真正的自我。所以，在小学语文的课堂教育过程中给小学生营造良好的课堂氛围，会对提高小学生的语文学习质量以及学习效果有极高的价值，构造可谈氛围是小学语文课堂最高效的教育手段。
一、课堂气氛的重要性
小学语文的学习在学生的发展过程中有着极高的价值，语文学习能够提升学生们日常生活中的人际交流能力以及语言应用能力，使得学生们懂得礼貌对人，锻炼学生们的文学素养等。所以，在小学语文教育过程中，提升学生们的语文知识水准的价值极高。目前，多数学校为了有效提升学生们语文水准，都积极主动的通过有效的对策去构造良好的小学语文课堂教育氛围。可是，在构造课堂氛围的过程中，仍旧存在诸多的隐患，所以，去剖析合理的课堂氛围构造计划能够有效提升学生们的语文知识水准，保证小学语文的教育效果。因此，小学课堂氛围的营造极为重要[1]。
二、营造良好课堂气氛的对策
（一）精心设计课堂导入
大家都知道，小学生最突出的性格特点就是对外界充满了好奇心，老师们应当充分发挥这一特性在课堂中对学生进行一个引导，通过多媒体播放一些与课堂学习内容有关，又能够有效吸引学生们的注意力的短视频。比如，在小学三年级的语文课本中有一篇文章叫做《孔子拜师》，而对于孔子这一著名的历史人物，网上存在许多有关的视频讲解，老师在进行课堂教育时可以通过多媒体等设备对孔子相关的视频进行播放，这样能够十分有效的吸引学生呢的注意力，视频结束后再开展课堂内容的学习，这是一种极为有效的学习气氛营造手段，所以，老师们应当精心准备课堂导入。
（二）利用游戏教学法
游戏使得过去学生被动学习的模式得到了改变，老师不在用说教去教导学生，学生不再通过死记硬背来进行学习。
通过游戏能够充分体现学生的主体参与能力，学生在游戏过程中会得到启迪，通过亲身体会，寓教于乐，使得教育的有效性与娱乐性充分融合，学生的天性就是爱玩、爱闹，对于游戏有极高的兴趣性。陶行知老先生曾说过：“学生有了兴趣，就会全身心的参与到活动中去。所以，学与乐是密不可分的。”所以，老师应当将学习与游戏相结合，学生对于喜爱的事物学习起来都非常快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏教育法充分带动了课堂氛围，激发了学生们的学习情感，使得他们快乐、高效的进行学习，提高知识储备[2]。
（三）开展合作学习
随着新课改的不断推进，教育局对于小学语文课堂教育质量也提出了全新的要求，需要老师主动改变传统教育观念，同时重视对教育方式的不断升级。身为一名小学语文老师，应当对学生的实际学习情况与学习特性有所了解，将学生划分为不同层次的学习小组，主动组织学生进行小学合作学习。这种学习方式不但能够突出学生的主导地位，并且还能够极大程度上激发出学生的学习兴趣，促使课堂教育氛围变得更加有趣。在小组合作学习活动中，学生们的合作意识与竞争意识都能够得到激发，学生们的主观能动性也能够被带动起来。老师应当针对实际教育情况，恰当的选择合作学习的方式，从而构造出轻松愉悦的课堂教育氛围，提高课堂教育质量。
（四）创设生活化教学情境
大家都明白提出问题与解决问题是至关重要的，老师硬蛋根据学生的生活环境、家庭背景设计一些问题情境，使得学生们依据这些疑问带动课堂氛围。在教育过程中，应当刺激出课堂氛围，老师应当提出能够带动学生学习热情的问题，因为问题能够有效摆脱固定思维，有利于学生创新能力的养成。而问题来源于好奇与怀疑，强烈的好奇心能够加强学生对外界信息的敏感度，对新出现的状况与新发生的改变作出反馈，发现问题，同时刨根问底，使得学生独立思考，勾出学生们的探究欲望，进行创新实践。
（五）借助多媒体教学
随着科技的不断发展，多媒体技术被广泛运用至各行各业中，多媒体在教育中的价值也极高，多媒体在辅助教育的过程中，通过图片、声音、动画、游戏等方式，给学生最直观的感受、生动灵活的视觉体验，对于小学生而言，是十分具备吸引力的。在小学语文教育过程中，采用多媒体与情境教育相结合，势必能够极好的刺激出学生们的学习热情。在课堂教育过程中，老师借助多媒体设施，能够促使课堂教育变得更加灵活多变，彻底摆脱过去单调枯燥的课堂教育状态，使多媒体与小学语文课堂教育充分融合，能够极好的带动学生们的学习热情，提升课堂教育质量[3]。
结语：老师构造良好的课堂气氛，在某种程度上有利于理想教育质量的达成，增强师生之间的沟通 ，从而达成师生一同发张的目标。从小学生天性出发，在生动活泼的课堂教育中更利于学生掌握知识，学习质量也会有所提升。针对于此，老师应当通过对教育经验与教育手段的全面总结，将提高课堂质量的方式不断探究出来，借此营造良好的学习氛围，使得学生在教育中快乐的成长，全面且综合的发展。
参考文献：
[1]闫影．探究小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J]．软件(教育现代化)（电子版）,2018,000(004):99
[2]刘正才．小学语文教学中如何营造良好的课堂氛围[J]．南北桥,2018,000(003):123
[3]王元槐．探讨小学语文教学中如何营造良好的课堂气氛[J]．新课程（教研版）,2020,000(001):186