曹小霞
甘肃省永昌县河西堡幼儿园 737100
【摘要】良好行为习惯的培养需要从小抓起，而在幼儿园教育中游戏活动又是主要的教学形式和内容，因此，在幼儿园游戏活动中培养幼儿的良好行为习惯是非常重要的。这不仅是教学改革的要求，同时也是幼儿健康成长的需求。基于此，本文将针对幼儿园游戏活动中良好行为习惯的培养策略展开深入探究，旨在为幼儿园教师的教学工作提供参考性建议。
【关键词】幼儿园教育；游戏活动；良好行为习惯
游戏活动是幼儿园教学的基本形式，而在充满趣味性的游戏活动中让幼儿亲自去实践正确的实践行为有利于帮助幼儿形成良好的行为意识，同时也有利于幼儿在愉悦的学习、成长氛围中养成良好的行为习惯[1]。这对于幼儿的身心健康成长以及未来良好发展至关重要。为此，幼儿园教师需要积极革新现有的教学理念，在游戏活动中尊重幼儿的主体位置，以及契合幼儿的身心特点对幼儿进行有意识的行为引导，从而帮助其养成良好的行为习惯。
一、在区域游戏中培养幼儿的良好行为习惯
区域游戏是幼儿园教学中一种开放的、自主的游戏教学活动，即教师在某一个区域中投放游戏教学材料，让幼儿自主进行观察和探究。这样一种游戏教学活动不仅充分凸显了幼儿的主体位置，还能够让幼儿在自主观察和探索中显著提升其学习能力和观察能力。而在区域游戏中，教师通过内容渗透的方法能够帮助幼儿建立起一定的规则意识，以及让其形成整理玩具、谦让合作以及动手实践等良好的行为习惯，从而显著提升幼儿的生活自理能力和自主学习能力。例如在生活区域中，教师可以组织幼儿进行扎辫子、铺床、叠衣服等活动，并以小组合作的竞赛游戏的方式进行。如此，在这样一个区域游戏中，幼儿不仅能够学会日常的一些自理能力，还能够形成团结协作的意识。除此之外，教师还可以在益智区组织幼儿进行创新棋类游戏，如文明礼仪棋、交通安全棋、进餐礼仪棋等，充分培养幼儿的文明行为。如此，教师在区域游戏中渗透各种生活内容和文明礼仪，能够帮助幼儿养成良好的行为习惯。
二、在角色游戏中培养幼儿的良好行为习惯
角色游戏是幼儿园在教学活动中组织的一种反映社会和成人活动的游戏形式，其最大的特点就是模拟性，而模拟性又洽洽是幼儿最突出的天性，所以这样一种游戏形式深受幼儿的喜欢，并且具有非常良好的教学引导效果。为此，教师可以在角色游戏中积极开展对幼儿行为习惯的培养。例如，教师可以在角色游戏中融入当地的一些文化特色，从让幼儿在游戏中充分感受到当地文化的魅力，从而迸发出热爱家乡、热爱生活的情感态度。除此之外，教师还可以组织幼儿扮演生活中不同的职业人物，让幼儿在有关职业情境中形成良好的行为习惯。
如组织幼儿扮演交通警察，这样幼儿就可以体会到遵守交通规则的重要性；组织幼儿扮演教师，这样幼儿就可以体会到遵守课堂纪律的重要性；同时还可以组织幼儿扮演父母，让幼儿体会到为人父母的不容易，从而在生活中更加敬爱和尊重自己的父母。如此，教师在角色游戏中组织幼儿进行现实生活的模拟和实际人物的扮演，能够让幼儿充分了解到社会交往的准则和行为方式，同时也能够让幼儿充分了解到自身身上所担负的责任。而这，对于幼儿良好行为习惯的养成具有非常重要的促进作用。
三、在体育游戏中培养幼儿的良好行为习惯
户外体育游戏同样是幼儿日常教学活动中非常重要的一种教学活动形式，其让幼儿在游戏中进行体育锻炼，在体育锻炼中进行日常学习，不仅能够有效提升幼儿的身体素养，同时还能够充分开发幼儿的智力。在户外体育游戏活动中，教师可以为幼儿设置丰富多彩的游戏形式，以及来提升幼儿的参与积极性，同时教师也可以为幼儿设置具有一定难度和挑战性游戏内容，以此来锻炼幼儿的性格品质以及培养幼儿的良好行为习惯。例如，教师可以为幼儿设置一个“勇往直前”的游戏，即让幼儿在两组轮胎上架着的竹梯进行前行；或者教师也可以为幼儿设置一个“海底探险”的游戏，即一个幼儿躺在大大的滚筒里面，另外一个幼儿推着滚筒前行，等等[2]。在这样一些具有挑战性的体育游戏中，幼儿的身体素养得到了提升，同时勇敢品格也得到了锻炼。并且在游戏的过程中，幼儿之间需要相互帮助、相互鼓励，如此，幼儿的良好行为习惯也得以充分培养。
四、在规则游戏中培养幼儿的良好行为习惯
所谓的规则游戏就是幼儿园教师在教学过程中，依据教学目标编制的一种有组织、有计划的游戏形式。如在音乐游戏等集体游戏中，教师可以通过游戏规则的变化，能够让游戏变得更具趣味性。同时，教师也可以将思维品质培养贯穿其中，不仅能够极大地调动幼儿的参与积极性，还能够在此基础上帮助幼儿形成良好的行为习惯。例如，在“歌颂祖国”的音乐游戏中，教师可以设置一个“摇红旗”的规则，即当幼儿所唱歌词中含有“祖国”两个字时，就摇一下红旗来表示而不用唱出来。如此，在这样一个有关于音乐的规则游戏中，教师不仅能够充分锻炼幼儿的歌唱能力和反应能力，同时还能够让幼儿在歌唱的过程中产生强烈的爱国主义热情，从而在此基础上让其养成良好的行为习惯。
五、结语
总而言之，良好行为习惯的培养需要从幼儿时期抓起，为此，幼儿园教师需要在日常教学过程中对幼儿行为习惯的培养加以高度重视。而基于幼儿园游戏教学的特点，教师可以在区域游戏、角色游戏、体育游戏以及规则游戏中充分培养幼儿的良好行为习惯，从而让幼儿身心健康的成长起来，并且在未来获得更好的发展。
【参考文献】
[1]梁泓.启蒙冶情快乐养成——浅谈幼儿园游戏活动中良好行为习惯的培养[J].新课程·小学,2017,12(4):229,231.
[2]吴莉.德育在幼儿一日活动中的渗透[J].儿童大世界（下半月）,2018,12(11):282.