吴焕侠
合阳县城关第二小学 715399
摘要：现在的小学教育，必须有效地适应，新课程标准提出的“以人为本”教育概念，在教学中充分满足学生自身的需要，提供高质量的数学教学课程。小学数学知识的教学是未来学生学习的重要基础。因此，教师必须切实改善当前教育的诸多缺点，以适应不断变化的环境。提高课程质量，为更好地培训数学学生奠定坚实的基础。本文讨论了改善小学数学课堂教学效果的策略。
关键词：小学数学；教学现状；有效性
在我国当前这个时期，随着新课程改革标准的下发，小学数学的教学内容也发生了变化。在教学中教师要充分发挥学生在教育中的主导地位。更重要的是，教师要采用创新的教学方法来提高学生的积极性，同时在教室中营造教学氛围，逐步改善师生之间的相互作用。
一、有效实现教学生活化 帮助学生学以致用
小学传统的数学教育有几个问题，阻碍了教育质量的提高。首先学生对学习没有兴趣，积极参加教学资料的编写工作。教师传统教育大纲是教师受试行教育概念的影响，不能用有效的方法教授知识。让学生记住很多知识，但是他们不能充分利用这些知识。也就是说知识本身。第三，教师不重视培养学生的基本知识和技能，忽视学生自主学习能力、逻辑思考能力。新课程改革要求的创新人才培养不是死板的教学方法可以养成的。如果教师不把学生的全面发展看作教育的核心内容，他们就会脱离新课程标准所提倡的教育概念。小学教育中的学习效率和数学教育需要一种生活方式。全部，首先教师要发现生活中的问题，指导学生积极研究生活中的数学现象。生活小学的数学是非常基本的构成部分，其中很多都非常接近现实。学生对相关知识的记忆，为学习打下坚实的基础。教师必须强调课堂知识与生活的关系。教师可以用历史故事来教数学，比如孔融让梨可以来教学分数的概念，他怎么能把8个梨分给三个人？怎么分给四个人？并不断的推算更多的人怎么分。这样，一些面向实际生活的问题就可以通过数学知识来解决，不仅在解决问题的过程中提高了学生对于数学知识的理解，而且为学生的学习创造了一个有效的氛围，还加强了数学知识的记忆。在小学数学教学中，教师要注重日常生活重数学知识的体现，注重理论学习和实践活动的结合，可以进一步加强学习的理论知识。通过有效的实践，学生的思考运动也能加深，真正的让学生们把数学知识做到学以致用。
二、有效运用信息技术 激发学生学习兴趣
兴趣是学生积极学习的关键，教师需要提高学生对数学教育的兴趣。教师在教学中可以有效地利用多媒体进行数学知识的教学。和传统教学手法相比多媒体更加直观。教师可以使用多媒体教材优化教育效果。但与此同时，教师要注意最大限度地拓展学生的学习内容，拓展学生的数学视野，促进学生全面发展。而且在实际教学中，教师要实现教材的多元化教学，就要通过激励教育来获得良好的教育效果，给学生更多的学习机会，积极促进学生之间的合作交流，培养学生的思想。
教师可以通过多媒体设备播放教学内容，比如在学习几何图形的教学中，教师可以向学生介绍图形运动规律，了解图形间的特点与变换形式。这种多媒体教育形式直观，教育优势明显，可以瞬间调动起学生的学习热情与兴趣。通过这种模式，学生们迅速进入学习状态，加深知识的理解。同时，教师可以利用信息技术进行微课教育。微课教育是将数学知识制作成微视频，来合理地利用学生的课后时间或者碎片化时间，进行知识的巩固。教师在制作微视频时，最好将视频重点放在巩固知识点上。其次，教师可以根据学生们感兴趣的内容，来制作教学视频，达到帮助学生学习知识的目的。通过这种学习方法，学生也可以提高自主学习能力，同时做到持续有效地学习。
三、突出学生主体性 强化学生创新精神
教师在课堂上必须从通常的单一“教”转变为学生自主的“学”。通过教育学生，可以提高教育效果。放学后，你可以有效地与学生一起练习，发现并解决你的问题。教师讲授内容时，不一定是直接回答答案，而是通过学生的经验，学生可以解决问题，解决结果，并了解如何向学生计算和思考，并通过经验加强学习过程，而要教育它，评价和提出问题的人比解决问题更代表人的思维能力。由此可以看出，学生必须提出问题。数学是一门非常抽象的学科，学生在学习中如果遇到不能解决的问题，就必须马上向老师提问，但数学老师先肯定态度，然后再教学生解决问题？教师也拓宽学生的问题，从一个问题中引出许多问题，教学生如何反对。教师不仅要注重学生教育意识的形成，更要创新教育体制，摒弃传统教育方式，推行开放式教育，充分展示学生的地位。教师在课堂上引导学生，调动学生的思想，选择有代表性的问题，让学生发表意见，发表意见，拓展学生思维。小组合作教育可以加深学生之间的交流与合作，但小组合作学习需要一个合理的小组教师才能达到理想的效果。实现一个学期的教育目标。教师要转变教育理念，不断完善小组学习内容，加强小组合作交流，通过小组合作提高学生的学习能力和合作精神。合作基本上是学生的高水平合作能力。在小组合作的过程中，所有学生都必须收集资料，陈述自己的观点，了解其他学生。教师在教育过程中展示自己的教学技能，发挥自己的作用，为学生提供更多的机会，充分展示自己，通过正确的引导和鼓励，使学生之间相互信任。在合作的过程中，学生具有独立思考的能力，发展自己的观点，对学生之间的问题要有积极的思考。让学生们对于数学知识的掌握更加深刻。
结束语：当前小学数学教育必须重视课堂的有效性。把新的教育理念、新的教育模式融入到教育中去，培养学生的兴趣，成为相关教育工作者充分关心和培育学生核心教育的核心目标。在新课程标准中，小学数学教育者必须按照基础教育的原则，继续进行小学数学教育，以适应学生的发展。教学方法悬而未决，教师必须将教育的惊喜与学生发展的需要结合起来，不断寻求适合学生特点的教育策略。
参考文献：
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