来金德
浙江省杭州市滨江区丹枫幼儿园 310051
摘要：随着当前教育改革的不断深入，初中课堂教学效率提升成为了当前教学中非常重要的问题。因此在当前的教学中，如何利用好学生初中阶段超强的记忆力、学习能力，为学生铺垫好未来的发展方向是非常重要的。尤其是在当前的苏雪教学效率中，传统的教学方式对学生的提升效果是不够的，因此只有提高数学课堂的教学效率，才能够有效保证学生的学习效果。针对如何做到这一点，本文主要对此进行分析，希望能够对广大的教育工作者有一定的参考作用。
关键词：新时期；初中数学；课堂教学效率
引言：
初中是学生成长的重要阶段，这个阶段的学生步入了青春期，学生的学习能力、行动力都处于一个巅峰时期，因此这个时期学生的学习效果非常好，一旦学生成功掌握知识，就能够达到终身不忘的效果，这是学生日后成长基础非常重要的一环，因此在当前的教学过程中，传统的教学方式对这个阶段学生学习能力没有进行充分利用，这也导致了当前数学的教学缺乏良好的效果，很多学生数学方面的基础不够牢固，因此只有不断增强教师在当前初中数学教学中的课堂教学效率，充分利用青春期学生超强的学习能力，才能够为学生奠定良好的基础，让学生未来的发展更加光明。
一、新时期初中数学课堂教学效率提升的要求
在新时期，数学教学课堂也有了更多的要求。只有完成这些要求，才能够保证学生的学习效率，同时也能够保证学生打下良好的学习基础，因此在当前的教学中，有以下几个方面重点需要注意。
（一）增强对数学学科核心素养在教学中重要性的认识
数学学科核心素养在当前的教学中非常重要。什么是数学学科核心素养？简单来说就是让学生能够利用数学的思维去解决生活中的问题，同时培养出学生对数学的爱好，学生也能够在数学的学习中，培养自己抽象、逻辑等方面的思维，在面对问题的时候，能够用较为理性的方式看待问题。不仅如此，在掌握了核心素养的学生中，学生能够对任何事情保持一个强烈的好奇心，这样不管是在学习还是在生活中，都能够更具有创造力。因此核心素养对于学生来说是非常重要的，这就需要在当前的教学之中，教师应该刻意去培养学生这方面的素养，让学生在学习的过程中，能够更好解决当前存在的问题，让学生在不断成长的过程中，能够培养出良好的核心素养，这样才能够让学生数学学习效率有效提升。
（二）增强学生在课堂中的参与感
在当前的教学活动之中，虽然新时期很多教师教学课堂已经做出了改变，但是教师的改变往往是知其然不知其所以然。他们大多只是机械按照要求对自己的课堂进行整改，这对于当前的课堂教学效率提升来说作用不大。在当前的要求中，需要增强学生在课堂中的主体地位，这样做的主要原因就是改变传统的教学模式。传统的教学模式是以教师为核心，教师讲什么，学生就学什么，这样做学生在长久的学习之后，就会养成一种惰性思维，而新的知识需要靠教授才能够获得，这对于学生未来的成长是不利的。
不仅如此，在这样的教学模式下，学生失去了主动探索的兴趣，很多学生在学习的过程中，甚至产生了厌学的情绪，这对于学生的成长来说，打击非常大，也是当前教育不愿意看到的。因此在当前的教学中，应该增强学生在教学之中的参与感，这样才能够保证教学活动能够顺利高效进行下去。
二、新时期初中数学课堂教学效率提升的精准策略
在新时期，不仅教师在发生改变，学生也在不断发生变化。随着当前信息化发展越来越快，学生在课余的时间接触了大量的知识，这些信息对学生的影响非常大，同时让学生知识面也更加广；另一方面，过早接触大量信息对学生来说也是一件好事，学生在接触的过程中，能够增强自己的接受能力，并且能够在很多网络信息中找到一些独到的学习方法和学习理论。在这种情况下，学生自然能够更好进行学习，这对于学生培养来说，也更加轻松。所以想要提升当前初中数学教学效率，可以从以下几个方面进行：
（一）情景建设，让学生能够融入其中
新时期，在教学方面，很多学校教学设备都更新了，联通了网络的教学设备，能够更好地在课堂之中建设起情景。初中阶段的学生，处于好奇心非常旺盛的阶段，这个时期的学生由于精力过于旺盛，因此在上课的时候非常容易走神，精力难以集中。因此情景的建设能够有以下几个方面的优势。首先，情景建设能够让学生上课注意力更加集中。情景建设多数较为有趣，学生的参与感比较强，因此不容易走神，学生自然能够在这个过程中，全程跟着教师的思路，去接受知识。其次，情景建设能够省去大量概念额度灌输。在情景建设之中，学生能够在很短的时间内进入学习状态，并且对情景中提出的问题进行思考。在这种状态下，学生自然能够省去大量教师讲述概念的过程，直接由解决问题过度到最终概念讲述，效果更好，也更深刻。最后，情景教学多数使用的是平时生活中的场景，这些场景能够让学生在日常的学习过程中，感受生活，并且将学习到的知识运用在生活中，无形之中培养了学生解决实际问题的能力，培养了学生数学核心素养。
（二）教学新模式，让学生成为课堂主体
学生在课堂中的主体地位是非常重要的，这不仅能够增强学生在课堂之中的参与感，同时也能够让学习效率更高。因此在教学新模式下，可以从以下几个方面去建设。首先，在学生中成立小组，学生在学习的过程中，由于数学每节课之间的联系较为紧密，因此很多时候只要学生基础足够牢固，就能够利用自身的基础对课程进行初步的学习。所以成立小组，能够让学生针对问题进行讨论，并且和同学之间进行交流，查缺补漏，让学生在上课前讨论五分钟，就能够起到非常好的预习作用。其次，就是让学生在小组中主动出题。出题是非常考验学生创新能力以及对知识掌握程度的环节，这样一方面让学生有了参与感，另一方面也能够让学生加深对问题的理解，并且在学生解题的过程中，教师可以将各个小组题目收集，评选出较为优秀的小组，增强学生的竞争性，从而让学生学习成为一种乐趣，在愉悦中培养学生主动学习的习惯。
三、结束语
综上所述，在当前的教学中，新时期初中数学课堂教学效率提升的精准策略蕴含了增强学生学科素养，以及让学生更加彻底掌握知识两个方面。所以想要对学生进行这方面的提升，必须让学生参与到课堂中。这对于学生学习效果提升作用是巨大的，从而就能有效提升初中数学课堂教学的效率。
参考文献：
[1]吴炳生.试论新时期初中数学课堂教学的优化策略[J].基础教育论坛,2019(13):12-13.
[2]姜华.论新时期初中数学课堂教学优化策略[J].考试周刊,2019(26):91.