李敬
山东省庆云县第一中学 253700
摘要：随着教育事业的不断改革，互动教学越来越被推崇，这种积极交流的学习方式，不管是教师还是学生都比较认可，也确实起到了一定的教学效果。在高中数学课堂教学中，传统的教学方法已经不再适用，当下更多采用互动教学，来为学生讲解数学课程，这种教学方法彻底消除了互动少的弊端，提高了课堂教学的效率。本文会对互动教学在高中数学课堂教学中的应用进行分析，并提出有利的应用方法与策略。
关键词：互动教学；高中数学；应用研究
引言：高中数学课程与其他的课程有很大区别，它需要学生去进行思考，发挥自己的思维能力，但是在传统的教学中，往往忽略了这一点，缺少互动交流的课堂，教学质量非常低，学生没有真正的掌握到知识内容。反观互动教学模式，加强了教师与学生的交流，教师可以通过互动，了解学生的学习情况，并且正确引导学生进行思考，还可以调动学生的积极性，让学生保持学习的状态，这才是提高教学质量的正确方法。
一、互动教学在高中数学课堂中的应用要点
1.互动不能流于表面
在高中数学课堂教学中，互动一般会穿插在主要内容讲解完之后，由教师通过提问的方式进行互动，比如问题展开、回顾复习、课堂小结等等，都是以这些内容为主题，来帮助学生得到学习反馈，或者深入解课堂上所学习的内容。不过需要注意互动讨论的问题，必须要有一定探究价值，可以让学生从互动中，学习到相应的知识，这样才能起到好的教学效果，互动前教师需要明确问题的方向与范围，不能流于表面，如果问题没有深度、没有探究价值那么互动过程是毫无意义的，这些比较浅显的问题，也没有必要去占用课堂时间去解答，所以在使用互动教学时，应当注意互动问题的深度。
2.互动方法要多样化
在进行互动教学时，互动讨论的问题可以多样化一些，教师可以根据课堂上讲述的内容去拟定问题，或者在讲课过程中，根据学生的学习情况去设置问题，然后再围绕问题展开互动讨论。互动形式除了问答之外，也可以丰富一些，不仅仅是师生之间，也可以是学生之间的互动讨论，要让学生彻底开展思维，这样才能起到一定的教学效果，尤其是学生之间的互动，会容易激发竞争性，还可以相互学习取长补短，学生的进步非常明显，这种较为灵活的教学方式，能够让学生真正的动起来，无论是学习、还是开展思维，在这样的互动环境下，学生解决问题的能力大大增加。
二、互动教学在高中数学课堂中的应用策略
1.注重多问多答增加互动交流
在传统的高中数学课堂中，教师虽然也会进行提问，但却没有构成良好的互动，就是因为问题简单没有探究性，所以很难提高教学质量与效率，甚至很多学生在课堂中，出现似懂非懂的情况，完全没有掌握学习内容。当下教师可以注重问答这个形式，来帮助学生获得提高，并且要多问多答，还可以锻炼学生的思维能力，比如在学习复数的几何意义时，可以通过多提问，来进行复习回顾，复数集是实数集与虚数集的____，实数集纯虚数集的交集是____，纯虚数集是虚数集的____，通过一系列的问题，学生会掌握相应的学习重点，并且还能通过问答互动获得复习效果。
2.开展小组合作丰富解题思路
在高中数学课堂教学中，学生才是主体，所以教师要引导学生互相讨论，进行小组合作学习模式，在课堂中设置一个专门进行小组讨论的环节，由教师出题学生进行分组解答，在规定时间内写出正确答案即可，这样学生就会开展思维，并且丰富了解题思路，在互相研讨中学习对方的解题方法、技巧等等，从而达到学习目标。例如教师可以出一些有关导数内容的习题，学生分为四人一组进行研讨，规定时间内算出答案，最后再由教师解答，纠正学到解题方法与思路等等，这样学生就能在互动的过程中，学习更多知识内容并牢牢掌握。
3.构建互动环境增加互动氛围
互动教学确实有利于学生的提高，尤其是思维能力、解题能力等等，但教师也要注意，不能一味的强化互动，需要掌握好使用时间、技巧、方法，这样才能构建出好的互动氛围，也能让学生获得实质性的提高。课堂上教师不能一直灌输知识，要将互动教学实施下去，尤其是在讲解课程中的知识点时，可以与学生一起讨论，在研讨的过程中，把解题思路、方法传递给学生，这样学生才能活学活用，而不是一个被动接受知识的状态。互动教学除了，能够提高学生的积极性以外，还可以调整课堂教学的气氛，在教师的鼓励下，学生会更勇于发言，并且学习状态会更加投入。
结束语
互动教学是一个效率极高的教学方法，尤其对于高中数学课程来说，不但会增加学生的积极性，还会保证学生的学习效率，所以这种教学方法具有非常好的应用前景。当然互动教学，不仅仅是教师与学生之间的互动，也是学生与学生的互动，只有做到这一点，才能真正运用好互动教学，帮助学生更好的学习数学课程，获得有利的提高，这也是互动教学的核心理念。
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