龙世华
贵州省铜仁一中初级中学
摘要：实验活动在初中物理课程活动当中占据着十分重要的位置，在当前的初中物理实验教育教学活动当中，教师要把任务驱动教育手段充分运用其中，引导初中生积极主动的投入其中，提升他们的学习激情和欲望，促进他们的全面发展。基于此，本文就任务驱动教学法在初中物理实验教学中的应用展开了全面深入的探究分析，以此为有关研究提供合理参考。
关键词：任务驱动教学法；初中物理；实验教学；应用
引言：任务驱动教学方法主要是将解决问题当做是重要的导向，引导初中生投入到自主学习活动当中，保障教育教学目标的全面实现。经过这样的方式方法，初中生在完成某些任务活动的时候，需要经过其他学生的帮助，在当前现有学习资源的前提下，保障学习任务活动以及学习目标的全面实现。因此，在当前的初中物理实验教育教学过程当中，教师要把任务驱动教育教学方式充分运用其中，激发出初中生的参与激情和欲望，培育他们的物理思维以及素养。
一、任务驱动环节
（一）根据学生实际情况，设置任务
教师在运用任务驱动教育方式方法的时候，需要设置具备代表性的实验任务活动，让初中生在具体的任务当中学习，保障任务从简至繁，严格遵守循序渐进的原则，保障一系列任务活动的顺利完成，保障教育教学目标的实现，获得更好的教育质量和具体成效。
（二）分组讨论，完成任务活动
教师要引导初中生找出处理与解决实际问题的突破口，这样可以带动出他们的学习激情和欲望。此时，教师应该组织初中生参与到分工合作学习活动当中，让他们共同解决以及处理实际问题。引导他们掌握更多的学习方法和技巧，把他们分为多个小组，让他们之间可以互相帮助，实现取长补短，让初中生宅男的学习资源可以充分被运用。
（三）做好知识的归纳与总结
在具体的任务活动顺利完成以后，教师应该针对该任务活动的有关知识展开归纳以及总结，找出其巩固的知识包含哪些，并且运用的怎样的知识点处理实际问题，找出他们在具体实践活动当中存有的缺陷以及不足，强调他们应该重视的问题，不断鼓励以及肯定他们。
二、任务驱动教学法在初中物理实验教学中的应用
（一）仔细备课，合理设置任务
教师在展开授课活动的时候，做好备课至关重要，其属于任务驱动教育手段展开的重要媒介。
教师在实际授课的时候，需要针对具体的授课内容着手分析，设置科学合理的任务活动。保障其可靠性以及高效性，保障驱动任务教育活动的顺利展开。
比如，教师在实际教育教学人教版《光的折射》过程当中，其目标主要是让初中生学习以及掌握和光的折射现象有关的知识点，让他们在多个方面学习以及掌握光折射性质。在初中生预习课程知识点的时候，教师在对具体的任务活动进行设置的时候，需要由下面几个方面着手，为他们深入探究活动奠定良好的基础条件。第一，初中生观察插入到水杯当中的笔出现了怎样的改变？第二，使用手电筒对水雾进行照射，观察光束的实际改变现象。第三，针对两种现象展开比较分析，探究其原因。引导初中生投入其中，提升他们的学习能力。
（二）加强引导，带动学生自主探究
教师在为初中生提供某些学习任务以后，需要讲解有关知识，之后让他们投入到自主学习活动当中。在初中生实际探究以前，教师要把他们分成多个小组，让他们确定自身的学习任务以及实际职责。
比如，教师在实际教育教学人教版《探究凸透镜成像的规律》过程当中，应该为初中生提供参与到物理实验活动当中的机会，让他们在小组合作学习活动当中，将驱动教育教学方式方法独有的优势充分发挥出来。教师需要为初中生提供知识点学习方面的引导，让初中生投入到具体的物理实验活动当中，将任务驱动教学方法所具备的作用充分发挥出来。
（三）强调启发，提升学生的问题意识
教师在运用任务驱动方式方法展开授课活动的时候，需要带给初中生某些方面的启发，有效提高他们的问题认知以及意识，让他们参与到物理实验活动当中，进而掌握更多的物理课程知识点。
比如，教师在实际教育教学人教版《液体的压强》过程当中，需要指引初中生参与到自主探究活动当中，在具体的任务活动实际完成以后，需要指引初中生深入思考与探究，让他们意识到大气压强与液体压强之间存有的实际关系。之后初中生需要将具体的问题当做是学习载体，经过教室的实际启发，自觉参与到知识点探究活动当中。
结束语：
总而言之，在初中物理实验授课的时候，教师要把任务驱动方式方法充分运用其中，不只是机械的向初中生讲解物理知识，也需要保障情景化任务活动的顺利展开，让初中生明确自身的实际学习以及发展方向。教师也需要更新自身的教育理念，保障任务活动的合理设置，引导初中生投入到自主学习以及探究活动当中。经过问题启发保障初中生主动投入到学习任务活动当中，让他们在创新水平与问题认知等方面得以提高。最后，保障任务驱动教育方式方法的全面落实，促进初中生的健康成长与可持续发展，为他们掌握更多的物理课程知识体系打下坚实的基础条件。
参考文献：
[1]黄红敏.任务目标驱动下初中物理实验教学实践研究[D].苏州大学,2017.
[2]张玉童.初中物理实验教学如何应用任务驱动教学法[J].科技创新导报,2018(33):144.