卢建彬
福建省永定第一中学 364100
摘要：高中生如何规划自己的职业生涯,在将来的社会中更好的发展,高中生涯规划的重要性,在数学教学过程中,对如何规划自己的职业生涯作出了一定的论述。随着高考改革的脚步不断推进，在高中阶段开展生涯规划教育显得尤为重要。在传统教育模式下，高中生涯规划没有得到人们足够的重视，同时高校的招考政策不够健全，导致学生在报考时比较茫然，所以教师要对高中生涯规划的教育目标、教育任务重新认识，让学生了解自己的兴趣，明确专业方向，给自己制定科学合理的生涯规划。
关键词：数学；生涯规划
前言：新高考的到来是时代所提出的必然要求。为了能够加强人才培养力度，为社会提供更多的优秀人才，高考改革势在必行。学生需要以良好的生涯规划去面对新高考，为自己的将来进行有效规划。
一、 高中数学与生涯规划教育结合的重要意义
在进行生涯规划教育时，教师应当以学生升学问题为基础，对学生的自主选择能力加以培养，让学生能够具备基本的人生规划能力，并帮助学生在报考阶段进行有效的选择。新高考改革对于生涯规划重要性进行了强化，让学生以及教师和家长都不得不将其重视起来，否则将无法有效面对高考。教师还要重在当下，面向未来，将知识经济与职业变化的规律相结合，让学生能够更好地提高自身能力，以适应现代社会职业变化所带来的要求，增强自身竞争能力。生涯规划对于学生的长远发展，有着超乎寻常的影响和意义。
二、当前高中数学教学的现状分析
学生的主体作用与教师引导作用的不协调。虽然新课改要求以学生为主，发挥学生的主动性，很多数学教师也确实是发挥了学生的主动习惯，但有时候却让学生过分自主，而忽视了教师的引导作用。不断丰富学生的学习方式，并且改进学生的学习方式，从而使学生受用一生，是数学教学的理念与追求。在具体的教学过程中，还是存在忽视教师引导作用的现象。教师是课堂不可缺少的另一主体，没有教师的引导，自然也没有学生的知识积累。某些时候，由于教师作用的丧失，使得学生的认知水平还在原地踏步，降低了课堂教学效率。因此，高中数学教学的过程是一个学生发挥自主性与教师的引导相结合的过程，通过教师的引导，使得学生发挥主体作用，才能真正提高学生学习的有效性。
三、高中数学与生涯规划教育结合的对策
(一)小组合作搜集信息，提升数学应用价值
学生在进行生涯规划时必须要重视自己的兴趣。很多学生与家长都还保有传统的升学理念，仅仅追求能够考得上大学。但随着新高考的逐步推进，它对于学生个人规划的要求越来越强。学生必须要先对自己的兴趣有足够的认识，通过自己的兴趣确认自己想要报考的专业，只有这样才能够有效选择自己想要学习的专业，并以此为基础开展针对性的学习，选择自己专业在报考时所需要的各项条件，从而提高自身在高考当中的竞争能力。
(二)明确数学学习目标，注重职业导向作用
传统高考模式下，学生将全部的精力都集中到了学习上，为了提高分数花费了大量的时间，而对于提高分数之外的其他事情却毫不关心。当高考结束之后，需要选择专业的时候，问题便暴露了出来。有非常多的学生不知该怎样进行选择，他们不知道自己应当选择哪一个学校，更不知道自己想要学习哪一个专业。在他们的眼中，各个专业名称所代表的含义都是模糊不清的，他们不知道每一个专业名称之下代表着的是哪一个领域的何种具体知识。以数学专业为例，其中便包含了师范类、应用类等等几个门类。学生在进行选择时，便应当先搞清专业的实际内容，只有这样才能够在选择专业的时候，针对自己的实际情况，结合自己的兴趣与特长进行准确选择。究竟是想要在工作时从事师范类职业，还是想要从事应用数学相关职业，再或者是从事信息与计算科学相关职业。这些专业当中还有很多相关的具体方向以及相关联的专业，如很多学校都专门开设的统计学专业。所以学生必须要将这些专业的实际学习内容搞清楚，才能够知道自己到底想要学习什么，才能够做出好的选择。在高中数学教学过程中，虽然新课改促使数学教学有一定发展，但仍然有一些问题，针对这些问题，要及时地采取正确的方式进行解决，无论是为学生创设情境，还是采取不同的教学方式，最终都要根据学生的实际情况而定，让学生学习的不只是知识，更是方法。
(三)加强数学建模思维，培养问题解决能力
数学教材中特定章节的逻辑是依据主线功能存在的，比如一些章节的建模、模拟功能就可以运用到经济生活中，去解决一些实际生活问题，这样的安排可以与职业教育结合，相互促进以激发学生的兴趣，这对强化学生学习目标意义非常大。在这一过程之中，可以进一步增强学生对职业的熟悉度，产生行动的内驱力，对自身优劣势进行正确评价，从而萌生出自己对职业的想法。这样一来，学生就可以认识到数学学习的重要性，同时对职业形成正确理解，体会到以后的工作与当前的数学学习是存在紧密关联的，从而更加认真的、主动去学习数学知识。培养问题解决能力。
（四）增强数学职业探索，拓宽职业交流视野
学校可以按照学校自身情况，开放出一些富有学校特色的数学选修课来，在数学课堂中渗透职业生涯教育，将生涯规划课的价值充分体现出来，从而不断推进学生个性发展。高中数学教学对培养学生逻辑思维能力具有重要作用，而逻辑思维能力的形成在生涯规划教育中存在着至关重要的作用。例如，在二元二次方程问题的教学中，学生需要针对题目中未知数分解并求解，将具有逻辑关系的公式拆分开，才能将复杂的问题解决好。这项能力运用于生涯规划之中，在面临多样化的就业岗位时，要求学生对这些岗位进行分解与筛选，最终找到适合自己情况的职业。
四、结束语：
在高中数学教学中进行职业生涯教育内容的渗透，利用数学学习导出有关职业，在数学教学中合理地融入职业生涯教育的有关内容，这样有助于学生巩固已学数学知识，同时对提升其对后续知识学习的兴趣也非常有利。渗透职业生涯教育后，学生可以花一些时间在未来职业的思考上，找到明确的学习目标，这样他们的学习主动性会更强，同时学习效果也会显著提升。
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