张玲
湛江市第十九中学524000
摘要：在现阶段的初中教育教学工作中，班主任扮演着重要的角色，所以需要对班主任的具体工作进行分析与讨论，这样可以获得更多的班主任工作经验，从而指导班主任的工作开展。就目前的研究分析来看，班主任在工作实践中需要格外重视德育教育，主要是以为内德育教育在助推班主任工作实效提升方面有突出的现实价值。文章就德育教育在初中班主任工作中的重要性做具体的分析，旨在为班主任工作实践提供帮助和指导。
关键词：德育教育；初中班主任；工作；重要性
对现阶段的初中班主任工作进行具体的分析发现其工作内容是比较多的，比如班主任需要对自己所带科目的教学成绩进行提升，同时还要关注班级管理工作，更要重视班级学生，尤其是后进生的转化工作等。总之，班主任的工作内容多样，所以在工作实践中需要针对不同的内容分析工作方法与策略。研究表明在具体工作实践中，德育教育的加强可以有效的提升班主任的工作实效，因此分析研究德育教育的重要性，同时对德育教育助推班主任工作实践进行分析，这对于工作的具体开展来讲有积极的意义。
一、德育教育在班主任工作中的重要性
从目前的初中班主任工作实践来看，德育教育在班主任工作中发挥着重要的价值，其主要体现在两方面。以下是德育教育在班主任工作中的重要性分析。
首先是德育教育工作的开展可以有效的改变班级学生的具体状态，这对于班主任工作的推进有积极的作用[1]。从现实分析来看，德育教育主要的目的是培养学生良好的道德品质，使其懂得规则与限制，所以良好的德育教育下，学生们会有更强烈的规则意识，同时自身也会具备学习实践中必须的良好品质。当学生们具备了比较好的道德品质和规则意识之后，其可以实现自我约束与限制，同时还能够实现自我鼓励与提升，而且可以在学习、生活中积极的帮助其他的同学。从这个角度来看，老师在班级管理的过程中，其压力会明显的减轻，所以班主任需要在工作实践中强调德育教育。
其次是德育教育工作的具体开展会让学生有发现美的眼睛，同时会让学生在学习生活中有更好的自身形象[2]。具备良好的道德品质是德育教育的基本目标，来时在教育实践中强调德育教育，让学生认知到什么是美丑、善恶，那么在学习、生活中，学生可以基于老师的引导进行美丑、善恶的辨别，这对于培养学生的是非观等有积极的作用。另外，德育教育会让学生更加坚信榜样的力量，所以在德育教育的过程中，老师的引导会让学生有明确的学习、生活榜样，如此一来，老师和学生之间的关系会更加的密切，相关工作的推进会更加的有效。总而言之，德育教育在目前的初中班主任工作实践中有重要的价值发挥。
二、德育教育助推班主任工作实效分析
从初中班主任工作的实践分析来看，德育教育可以助推班主任工作实效，以下是具体的分析与讨论。
（一）德育教育在学困生转化方面的作用
就德育教育的具体实施来看，其在学困生转化方面有突出的作用。就具体分析来看，其作用主要表现在两个方面。
首先是通过德育教育可以帮助学困生进行学习自信的构建[3]。帮助学生构建学习自信。通过德育教育让学困生了解自信的力量，并在教学的过程中通过鼓励和肯定让学困生对学习不再害怕，这样，其学习的自信会被一点点的找回。随着学习自信的积累，学困生在学习中的乐观性表现会更加的突出，学习成绩会有显著的进步。其次是通过德育教育，学困生在学习方面会表现的更加积极和主动[4]。在德育教育中，老师不断的进行自主、勤奋、刻苦、自信等方面内容的灌输，并在德育教育的过程中用生动的故事进行道理的阐述。
举个简单的例子，在教学实践中老师发现学困生没有学习自信，于是专门找学习比较困难的同学进行了谈话，在谈话的过程中，老师对他们的学习状态进行了肯定。与此同时，老师引用“南辕北辙”的例子告诉学生“方法不对，努力白费”。在引导学生认识了自身的问题后，老师和同学定力了暗号，即在课堂上，老师提问的时候，如果会就举右手，如果不会则举左手，通过这样的方式，老师在课堂提问的时候会挑学困生会的问题提问他们，并在同学们面前对其进行鼓励。在长期的鼓励下，学生学习的自信显著的提升，其学习的积极行也有了明显的加强，与此同时，老师联合班级学习好的同学对他们进行学习方法的指导，最终，这些孩子们掌握的有效的学习方法，且有了不错的学习状态，最终的学习成绩显著提高。
（二）德育教育在班级管理实践中的作用
就班主任的工作实践来看，班级管理是其重要的任务之一，在班级管理实践中强调德育教育，班级管理的效果会更加的突出。比如在班级管理实践中，老师基于平等、民主、团结、友爱的基本内容进行班级管理，让班级的同学轮流做班委，并行使自己的权利为班级服务[5]。同时，班级的请他同学对班委的工作进行监督，并及时的向老师进行反馈，这样，班级学生会将班级作为自己在校园内的家，通过集体荣誉感的强调，班级学生对班级的维护会进一步的加强。在这样的环境下，学生们可以实现对班级的自我管理，而老师仅仅需要确定具体的班级管理方针和要求即可。简单来讲，在班主任班级管理实践中，通过德育教育让学生具备自我管理意识和自我约束的想法，并让学生在班级中有主人翁意识，这样，最终的班级管理实效会更加的突出。
结束语：
综上所述，初中班主任的工作内容比较多，所以需要针对不同的工作内容确定不同的工作方法，实施不同的工作策略。就目前掌握的资料来看，初中班主任在工作开展的过程中积极的进行德育教育的加强可以有效的改变班级学生的具体状态，这不仅对班级学困生的具体状态改变有效，对班级管理的整体效果提升也有显著的效果。文章分析相关的内容，旨在对目前的工作实践进行指导。
参考文献：
[1]韩立旭,马兴华.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[C]//教师教育论坛(第四辑).2019.
[2]陈荣财.浅谈德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].中外交流,2019,026(032):100-101.
[3]杜智慧.试述德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].成功:教育,2018,000(024):P.1-1.
[4]曾晓婵.解析德育教育在农村初中班主任工作中的重要性[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2019,000(017):P.55-55.
[5]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊,2020,000(011):P.169-170.