倪建荣 刘彩霞
山东省安丘市石埠子镇书院中学
摘要：近些年来，为了使中小学德育工作进一步深入，国家积极推进教育改革，将素质教育作为教育重点。并在此基础上，相继颁布了思想道德建设意见，使教育改革可以有准确的依据。这些政策充分展现了教育为基础，德育为首的办学思想。受以往观念的影响，教育者普遍重视学生的智力发展，对德育教育相对比较忽视，应试教育始终是教师和家长的最终追求。如何从根本解决德育问题，加强农村初中德育工作力度，已经成为农村教育者普遍关心的问题。
关键词：农村；初中德育；问题
引言
初中阶段是培养一个人良好德育的关键时期，为此，农村中学班主任一定要紧紧抓住教育改革的重点，及时对中学生进行正确的指引，为学生的德育教育奠定基础，以此来推动我国素质教育的展开。无论学生学习成绩怎样，其都应该保持良好的德行，所以，中学阶段德育工作的展开是教师教学的重点内容。
一、新时期农村初中德育工作存在的问题分析
（一）、教育教学模式过于落后
在进行德育教育教学过程中，理论教育一直是德育教育教学重点，各项教学工作的开展也大多是进行课文的学习，长此以往不仅难以满足现阶段学生对于课程学习的需求，更导致了他们对于课程的抵触心理。换言之，就是德育教育往往只是落实在口头上，却没有真正融入学生学习和生活，教育机构和教育工作者也并没有采取行之有效的实践活动，教育教学质量也因此始终未能达到预期的教学目标。
（二）、对德育工作和认识重视不够
虽然已经处于新时期，但是农村中学教师的教学观念仍然没有进行有效的创新，始终停留在以往阶段，对德育工作缺乏了解和认识。主要表现于德育工作方法比较单一，对实践教学比较忽视，教师只是以讲解为主，学生只能在教师的影响下学习知识。受以往思想的禁锢，在进行实践教学时教师是教育的主导者，没有为学生的个性发展提供广阔的空间，使学生的个性备受压抑。在进行教育时，有时教师会对学生进行责骂，当学生出现错误后，对学生缺乏耐心。
（二）、教育教学理念过于传统
新课程教育体系改革下，德育教育工作者作为教学活动的组织者和实践者，其自身教育教学理念的先进与否，在很大程度上对课程教育教学质量和教学效率具有直接影响。但由于现阶段，部分教师始终未能摒弃传统的教育教学理念，在课堂实践教学过程中始终将自身作为课堂主体展开教学，不仅极易导致学生产生一定的抗拒心理和抵触情绪，最终也对学生的成长和发展造成极为不利的影响。
二、新时期的农村初中德育工作存在问题的解决对策分析
（一）、加强德育思想宣传，转变教师教学观念
在新时期农村初中学校应该加强德育思想的宣传力度，使教师可以充分认识到德育工作的重要意义，同时可以对教师现有的教育观念进行革新，打破以往观念的束缚。主要可以表现在农村初中学校需要对所有教师进行德育思想的宣传，使每个教师都可以从思想层面接受并重视德育工作，在教学过程，需要弱化自身的主体位置，使学生可以在课堂中占有重要部分，将实践作为教学开展的主要内容。积极转变教师观念，对以往的教学模式进行摒弃。在对学生进行管理时，必须以耐心和教育为主要的教育原则，不能对学生责骂和体罚。新时期的教育必须以教育为主要的目的，严格与耐心并存。同时在教育学生时，需要多从学生的角度出发对问题进行考虑，使德育工作可以发挥真正的作用和价值。
（二）、创新德育教育方式，丰富教学内容
传统的教学中，教师大多都是以说教的方式进行教育，教师说烦了，学生也听烦了，所以，这一方式并没有多大的作用，十分不利于德育教学的展开。所以，教师要及时对德育教育方式进行创新，采用一种学生易于接受、乐于学习的方式进行教学。例如，教师可以利用班会的方式对学生进行德育教育，每周的班会要采取不同的主题，但主题都要围绕德育的方向进行展开，这样一来，在每周的班会教学中，学生都会联想上与道德有关的事情，可以加深德育教育在学生心中的印象。除此之外，随着我国不断发展，德育的内容也在不断进行改变，所以，初中德育教育的展开也要紧跟时代的发展，以便于对德育教学的内容进行创新。例如，环境问题是当下十分严峻的道德问题之一，教师就要及时举办“爱护环境”这一主题的班会，让学生对我国环境问题有更深层次的了解，并且从心底里树立保护环境的理念，让学生可以在日常生活中对这一理念更加深入的了解。
（三）、积极联合家长，构建教育网络
对学生进行德育教育并不能仅仅依靠学校来完成，家长在其中的作用也至关重要。家长的教育理念以及行为方式对学生的行为规范，以及价值观念影响都非常大。但是，由于很多家长传统落伍观念根深蒂固，往往只注重学生的学习成绩，甚至有的家长还为自己的孩子灌输消极思想，在这样的情况下直接影响了学校德育工作的有效开展，效果不佳。因此，在开展班级德育工作的过程中，教师要与家长积极沟通交流，纠正家长的错误教育理念，使家长能够认识到德育素质的重要性。同时，教师还要借助家长的力量，加强对学生进行思想品德的观察和教育，从而将德育的有效性提升上去。比如，教师可以利用召开家长会的方式取得与学生家长更多的交流机会，在与家长不断的交流中探析家长的教育理念以及对学生品行方面的要求，并善于向家长传达正确的教育理念，通过向家长介绍一些负面案例引起家长对德育工作的重视。因此，家校有效结合到一起能够确保德育效果最大化。
（四）、加强安全教育
安全教育是德育教育工作中非常核心的部分，会影响学生的身心健康成长。初中生对一些不安全因素的敏感度很低，在遇到危险时不能准确的做出判断，这就要求班主任在平时教育中加强安全教育。班主任可以利用每周班会进行安全教育，加大安全知识的宣传，让学生意识到各种可能会存在的风险问题，如不良诱惑，如怎样去规避和防范等。班主任一般是学生某一科目的教师，在教学中也要渗透安全教育从教学内容中去挖掘可以用于安全教育的内容，让学生接受安全教育。此外，也可以组织学生观看有关安全方面视频片段等，让学生认识到安全教育的作用，提升他们的安全意识。
结束语
总的来说，初中德育千头万绪，德育工作者要帮助学生树立德育目标，德育内容要丰富多彩。德育工作者与德育主体之间要心心相印，摒弃说教式德育方法，让学生乐于接受德育内容，让学生把德育内容内化为德育行动，这样的德育才是有效的。
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