陈明星
贵州省晴隆县大厂中学 561409
摘要：历史课程教学是学生学习历史、了解历史的重要途径，对学生教育具有重要意义。其中，初中历史课程可以向学生传递正确的历史观，帮助学生了解我们的时代发展进程，还能向学生传递正确的爱国主义精神。下面，我们以初中历史教学为例，对如何通过教学进行爱国主义教育进行探讨，并提出几点有效的方法和措施。
关键词：初中历史；教学；爱国主义教育
引言：初中历史科目的教育对学生的发展十分必要，承担着传递我国优秀传统文化的重担。各个高校要求历史教师通过对学生进行历史科目的授课活动来弘扬优秀历史文化，帮助学生了解和读懂历史。学生是祖国的希望和未来，必须培养学生树立正确的历史观和世界观，促进学生健康全面发展，推动社会的进步和繁荣。因此，在初中历史的授课中进行爱国主义教育十分重要。
一、初中历史教学的现状
受到传统文化的影响，我国一直以来都比较注重学生的文化科目教育，更加强调学生的文化科目成绩。当下，初中历史学科教育也存在这样的问题。我们不能否定历史学科的考试成绩优异确实在一定程度上代表着学生接受教育的效果和成绩，不论对学生还是教师都是一种值得庆幸的事情。但是，学校之所以设置历史学科这一课程还有一个重要的目的，也就是希望通过历史学科的教育，能够向学生传递一种正面的精神，让学生学习历史，读懂历史，清楚我们当今和谐的社会现状来之不易，以此激发学生的爱国精神，树立正确的价值观，成为对学生有用的人才。
二、在初中历史教学中进行爱国主义教育的有效策略
1.以初中历史教材为依据 进行初中生的爱国主义教育
每一学科教材的编制都有特定大的规律和逻辑性，对学生的学习发挥重要的辅助作用，初中历史学科教材的编制也不例外。初中历史教材对历史演变的过程和发展路线具有重要的逻辑性，其中的内容具有比较丰富的历史代表性，对于学生历史学习具有重要的参考作用。初中历史教师应该充分利用历史学科教材，结合教材内容制定全面而简洁的教学方案，并且学校要定期对教师的教学方案进行探讨。同时，学校要坚持以人为本，开展历史文化的宣传工作，让学生对自身情况进行明确定位，对学生的历史文化教育进行有效地教育和教学工作。高校可以循环利用以上办法探索新的途径，反复更新教学理念，不断推陈出新，这样不但可以提高学校教师的素养，还可以为学生开拓新的学习范围，对学生进行正确的授课和引导，提升学生的价值观，正确看待历史，培养学生的爱国主义精神。
2.不断地创新教学方式 进行初中生的爱国主义教育
历史学科的学习相对来说比较偏于文字性，不易吸引学生的注意力。初中教师应该积极创新，以创设教学情境的方式吸引学生参与课堂，激发学生学习历史知识的兴趣。初中历史学科的教材涉及全面，内容相对繁杂。这种情况让学生在学习的过程中很盲目，以至于抓不到重点，不利于学生历史学科的学习。因此，教师在进行历史科目的教学过程中，要认真做好准备工作，在课前备课阶段，教师应该重点筛选重点知识，并将重点知识进行加工，加工的方式可以是故事讲设定、图片插画、图表等。在做好教学方案的同时，教师还应该引导让学生积极动脑，联想历史发展进程，为学生营造一个轻松有趣具有逻辑性的教学氛围。另外，教师在学校应该多多关注学生，包括他们的生活、学习以及爱好。同时，还要提高学校的各项配置，引进先进的科学技术，引进先进的多媒体，配备先进的多媒体教学。在教师队伍建设上也应该紧跟时代步伐，多组织教师进行培训。要做到教育学生的同时，自身的素质也应该与其同时进步。切实将历史文化融入大学生生活中，充分发挥出大学生学习历史的主体地位，让初中历史课程教学呈现出时代性、针对性和有效性的特点，积极探索校园历史文化教育新模式。学校可以通过开展大学生历史文化教育专题培训，拓展学生的学习范围。只有这样做才能更好地提高教师的自身素养，增进教学效率，改进学生的学习态度，使得学生的大学政治素养能得到很快的提升，促进我国教育行业的发展。同时在教学方案里多多引用学生喜爱的故事，创新教育方式，这样有利于学生首先被故事所吸引，促使学生积极探索历史知识，增强学生的爱国主义情怀。
3.以学生生活的地方为基础 进行初中生的爱国主义教育
我国历史文化发展长久，各个地区都具有相应的历史发展痕迹。而在我们的生活中，都往往对自己所生长的地方较为了解。教师应该充分利用这一点，在教学过程中引用学生的生活所在地的历史发展吸引学生进入课堂，引起学生们的关注。其主要目的是通过学生感兴趣的话题引导学生学习历史，吸引学生对历史产生学习兴趣，达到提高教学效率的目的。
三、结束语
综上所述，初中历史学科对学生爱国主义的教育是非常重要的事情，值得学校和教师的重视。相信，在学校和教师的共同努力下，未来的历史教育将会越来越完善，教学方法将不断被创新，学生的学习效率将会进一步提升，将为激发学生的爱国主义情怀做出更大的贡献。
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