胡静
湖北省监利市实验初级中学 433300
摘要：
历史是记录一个国家从开国发展至今真实存在的事情，里面包含了优秀的传统文化、丰富多彩的民族文明、还有古代历史上所发生的真实案例等，是非常有趣的一门学科，通过时间线的贯穿，来给人们呈现出很多非常有意义的历史故事，学生学习历史学科，可以全面的了解我国的历史。历史教师想要提高自身的教学质量，那么就是引导学生学习好历史的知识，在教学的过程中，应该结合学生的实际情况和学习的能力来设计教学活动。教师还应该重视学生的情感发展，使学生在学习历史时可以总结前人成功的经验和失败的总结，掌握好更全面的知识，为自己在之后的发展打下基础，学习更深层次的历史。在本文中将会从利用和谐开放的教学环境激发学生的学习兴趣、合理进行课堂内容引入，调动学生的学习兴致、利用现代教学手段充分提高学生的历史学习兴趣来探讨初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略，希望对同行有所帮助。
关键词：初中历史 学生学习 兴趣培养
引言：在初中学习的过程中，其实有部分学校教师不是很重视历史的教学工作，认为历史在初中是没有涉及到升学考试的，因此很多历史老师和学生都不会对历史引起重视的，但其实历史是非常重要，正是因为有历史，才让我们的国家显得更有历史的韵味，这是华夏五千年文明历史的国家，我国经历了多少的风和雨才走到如今的百姓安居乐业、社会不断发展的局面，作为中国公民，必须要了解历史，感悟历史，所以教师和学生必须重视历史，传承优秀的历史文化，教师要积极的采取合适的方式来培养学生学习历史的兴趣，让学生掌握好历史知识。
一、利用和谐开放的教学环境激发学生的学习兴趣
历史老师在教学的过程中，教师是要和学生进行互动，教师要给学生传授相关的经验，还要让学生掌握好丰富的历史知识。
在传统的初中历史教学的过程中，很多教师都是采取填鸭式的教学方式，一般是根据书本中的知识来进行勾画重点，或者是大概的讲解，并没有采取任何措施来引起学生学习历史的兴趣，缺乏和学生之间的沟通，这种情况就导致部分自制力差的学生很难融入到教师的教学过程中，提不起学习历史的兴趣，对一些历史知识点的内容理解得不是很深刻，历史老师也不能有效的激发学生学习历史的兴趣，自然就会让教师自身的教学质量不达标，完不成教学的任务。在当前持续推行的新课改背景下，对我国历史的教学方式提出了一定的要求，教师要平等的对待学生，让学生可以从情感上认同教师，认同教师的教学活动，喜欢历史学科，从而进一步的激发学生学习的兴趣，提高历史教师的教学质量和教学效率，同时也能提高学生的历史素养和文化涵养。
二、合理进行课堂内容引入，使历史课堂充满趣味性
历史教师在上课时，引入一些趣味性的教学活动，提高学生学习的兴趣，这其实是可以直接影响到学生后续历史学习的情况，历史教师在设计教学活动时，要合理的设计课程引入环节，借此来吸引学生的注意力。
1.采取故事引入的方式
虽然初中生的年龄较于小学生而言，是要大许多，但其实心性还是比较童真的，他们对很多的事情是充满好奇心的，所以历史老师可以采取故事引入的方法来进行教学，这可以满足初中生学习的成长规律和身心发展的需要，历史老师可以在实际教学的过程中充分的利用学生的这个特点来贯穿教学的历史知识，通过故事来吸引学生的注意力，从而提高初中历史课堂教学的趣味性。
2.采取诗词引入的方式
其实诗词和历史是具有很大的关联性的，创作的诗词其实是隐藏了当时的历史背景和作者的思想感情，历史老师可以充分的利用诗词引入的方式来进行教学，借助诗词中所展现出来的意境来引起学生的共鸣，让学生的情感得到升华，进而可以加深对历史知识的理解和强化记忆。比如可以借用杜甫的《忆昔》这首诗词来代入教学，从这首诗词中可以感受到唐朝的繁荣和社会一片美好，历史老师要引导学生一起忆昔先皇巡朔方，千乘万骑入咸阳，阴山骄子汗血马等诗句，从这些诗句中可以体会到盛唐的社会现象。但是在之后出现的阳宫殿烧焚尽等，学生又能感受到战乱的剥夺，民不聊生，其实这些诗词的代入，可以让学生有一种身临其境的感受，体会到相关的历史状态，可以让学生很好的将诗词和历史相互融合，从而提高学生的历史素养和历史知识。
三、利用现代教学手段充分提高学生的历史学习兴趣
其实传统的教学方式是比较枯燥的，不能够提高学生的学习兴趣，也不能加深学生对历史知识的理解，但是随着我国不断发展，已经进入科技信息时代，因此很多学校引进多媒体设备来进行辅助教学，可以充分的利用多媒体设备来变化教学的形式，使教学活动更加的丰富，历史教师在教学的过程中可以使用多媒体的图片功能、视频功能等来营造良好的学习氛围，让学生可以通过情景和理论相结合的方式来学习，更好的理解历史知识和体会到历史中所蕴含的丰富内涵，让学生主动的融入到教师教学的过程中，从而提高学生学习的兴趣和效率，提高学生的历史素养和综合素质发展。
参考文献
[1]陈燕.浅析课外兴趣小组在初中历史实践教学中的作用及影响[J].课程教育研究,2019(9):56-57
[2]邓廷玉．浅谈初中历史教学中学生学习兴趣的培养[J].课程教育研究，2017(10)