黄志敢
广西壮族自治区防城港市上思县思阳镇第五小学 535599
摘要：小学校长在学校里担负着重要的责任,校园内的一切人事物都需要经过校长审批,管理和服务校园内的大小事是校长担负的艰巨任务。小学校园能否正常顺利地运行,是否能开展具有教育意义的活动都取决于校长在教学工作上的宏观安排。在某种程度上来说,小学校长对学校内的管理工作起的主导作用,学校发展极大地受到校长管理方式的影响。本文主要对农村小学校长教学管理困境进行简要分析，希望能对农村小学管理带来一些帮助。
关键词：农村小学、小学校长、教学管理
前言：在管理服务校园时,小学校长需要正视自己的所处位置,明确在职期间的责任和义务,对于日常行政管理要不断进行反思和探讨,采用最符合学校发展的管理模式进行管理,让教师和学生在良好的氛围中工作和学习。
一、当前小学校长在教学管理方面存在的困境
首先日常管理过程中过于偏重考试的结果，小学校长思维受到传统教育目标的影响,管理较为程式化,主要体现在小学校长将自己的位置摆得过高,过分注重校长的权威性,在管理上忽视他人诚恳的意见和建议,强行给师生制定教学绩效,容易片面地将考试成绩作为评判师生表现的标准,造成独裁武断,也会逐渐失去民心。另外,小学校长安于教学现状,不愿走出原有管理模式的舒适圈,认为只要学生的考试成绩好就是教育的最终目的,教学管理上缺乏创新意识,无法带领学校走上更高水准的教育管理,也较难让教师开展高质高效的教学活动。其次缺乏对安全管理工作的重视小学校长在管理校园时往往比较重视教学质量等与教育相关的工作,而对于安全管理工作存在一定程度的忽视。小学作为大多数学生的启蒙教育阶段,对学生日后身心健康成长都有较大影响。小学校长在管理工作中应当侧重关注学生的人身安全,强调开展教学活动时要以学生安全为前提,开展安全性强的教学内容。此外,心理健康安全也是小学校长忽视的一个方面。如果学生接触到一些不合时宜的思想和行为对待,对其未来生活会有巨大影响。小学里有较多学生其实是留守儿童,对于这些特殊学生校长缺少对其开展有针对性地心理安全教育,留守儿童在校园内接受教育存在困难。
二、解决小学校长在教学管理方面存在的困境
（一）革新教学管理思想
随着教育改革不断深入,小学校园作为教育改革的重要地点,校长需要充分明确教育改革内容,对学生提供新时期创新教育管理方式,给学生营造良好的校园气氛,树立现代化教育管理体制和新型管理思维,进行具有现代发展意义的校园管理。首先,管理校园基础设施建设是校长的重要工作之一。如今,智能化、科技化的时代已经到来,越来越多的新兴科技运用于各个领域,发挥了巨大的作用。在教育管理中运用现代科学技术能够大大提升管理效率,让小学校园呈现勃勃生机。网络的运用已然普及,小学生对于网络世界也充满了好奇和探究。
校长可以基于此为学生打造网络教学环境,让教师和学生有机会通过网络平台教育和学习。在实际管理中,校长可以要求教师学习现代化技术,多采用智慧化的网络教育,提升教学质量;也应当多激励学生接受不同形式的教育培养,提升自我创新学习意识,从而完成校长对智慧校园设想的构建。其次,校长应采用合理的管理模式对学生进行德育管理。这一时期的小学生心智尚未成熟,且留守儿童数量较多,心理较为敏感,在学习压力和校方管理上可能会出现或多或少的道德品质问题,校长应当转变管理模式,利用创新管理方法培养学生德育意识,树立正确的价值观。
（二）选择合理的教学管理内容
重视教学管理。在农村小学的管理工作中,应将教学推为工作重点,而且校长也应起到带头作用,深入教学管理,基于课程编排、教师工作安排、课堂地点选择和学生成绩几个重要教学点,加强把控力度。俗语说道:"火车跑的快,全靠车头带",正是如此,校长对学校发展的重要程度可见一斑。联系学校实际而言,例如:合理安排课表,定发教材,在学期期中期末阶段,加强考务安排,安排监考人员,选定考试地点,同时让老师做期末成绩分析心得。日常的教学工作中,也应合理安排教师听课,汇写教学总结。同时,在另一方面,作为学校校长,应时刻注重自身管理能力,吸收先进管理思想,丰富管理经验。同时,提高自我教学思想认识,切勿刻意追求"模范小学",大搞"表面工程",应做到脚踏实地、求实务真,贴近教师、学生群体,以期成为学校管理工作建设的强力"助燃剂",有效提高学校管理工作质量
（三）将创新理念与教学管理方法相融合
突出办学特色,吸引投入力度。现如今农村小学存在学生、管理人员严重不足的问题,两者之间呈现相互关联性,而基于缓解此类问题,作为校长,本人认为应在确保教学质量的前提下,针对学校地区特点,结合人文特色、个性特征,施行针对性管理,创建地区特色化小学,以期吸引学生回归,争取教育部门相应建设力度。例如:以本校为例,班级仅为一二年级,可适当开展手工制作课,提高学生动手应用能力,并积极参与此类竞赛,创建"应用型"小学特色品牌,抑或推送学校优秀教师进修、培训,选送模范课堂进行课程竞赛,促进教师职称评选,帮助部分困难教师。以上种种建议,在提高学校办学成效的同时,吸引教育部门关注,以期争取较大化教学资源投入力度,从而提高学校管理工作质量,最终达到促进农村小学良性发展的目的。
总结：小学校长作为小学校园的重要领导人物,不仅需要把控教育教学的宏观方向,也要对师生的日常行为和思想意识进行管理和规范,承擔着重要的管理职责。在管理工作中,校长要对教师提出教学要求,要求教师在教学过程中创新方法,采取更多丰富而有趣的教学活动。对于学生,校长也要制定相关的规定,约束学生的生活、学习习惯,让其在健康自由的环境里成长。
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