姜鹤 肖红
黑龙江省铁力市第四中学校 152500
摘 要：随着教育的深化改革，人们对中学体育教学提出了更高的要求，学生除了被要求掌握必要的体育基础之外，还需要通过体育教学来提高自身的体魄以及体育综合素养。而要想达到这样的目的，就需要更加具有教学有效性的教学方法。在长期的教学研究中发现，体育游戏教学能够有效的提高体育教学的有效性，让学生在参与游戏的同时掌握相关的体育知识。
关键词：体育游戏；中学体育；教学应用
中学生身体各项机能的重要成长时期，为中学生提供良好的体育教学，是让其在中学时期身心健康成长的必要措施。在新课改的背景下，人们越发关注中学生的文化知识素养提升以及身体健康。因此要在体育教学过程中通过使用有效的教学方法来提高学生的体育综合素养。中学生的心理发展还不太成熟，因此体育教学中融入体育游戏，能够较为明显的提高中学生们的主动锻炼意识以及兴趣，从而提高教师的教学效率。但是在实际的教学工作中，仍然存在许多教学问题，如果不及时的解决这些问题，那么其可能会成为制约中学体育教学发展的阻碍因素，因此要注重这方面的问题的解决。
1体育游戏的基本概念
体育游戏就是将在体育教学中将教学内容与游戏内容或者是机制进行有机融合，从而实现让学生在参与游戏的过程中逐渐掌握住相关的体育知识以及技巧动作。在长期的教学发展过程中，体育游戏教学法已经在许多中学的体育教学中得到了有效的应用，并且取得了较为显著的教学成果。并且该教学法在教学的过程中施教的难度低，流程简单，容易被学生理解并接受，因此深受广大体育教师的喜爱。可即便是该教学法具有种种优势以及操作简单的特点，教师也需要掌握住体育游戏教学法的相关教学技巧，并且自身也需要具备较为丰富的教学经验作为支撑，否则将无法有效的发挥出其在教学中的优势作用。
2当前中学体育课程教学现状
2.1深受应试教育理念的影响
应试教育是我国中学阶段的主要教学方式，通过考试成绩来对学生的综合能力素质进行评定，并以此决定其是否能够得到中学毕业的要求，前往高中阶段进行深造。而应试教育主要考察的是中学生的文化知识储备，因此大多数中学都会将文化课程作为主要的教学中心，从而降低了体育教学在中学整体教学科目中的地位，虽然体育考试也是中学升学考试的考察科目之一，但是其在总分中的占比并不是很大，并且对学生的要求也不是很高，在短期内的强化训练中就能够让学生的身体素质达到考核标准，因此在平常的教学过程中，经常会出现文化课程占用体育课程的情况，减少了学生接受体育教学的时间，不利于学生身体素质的全面综合发展。
2.2师资队伍建设工作难以得到落实
体育教学在当代许多人眼中都属于不太重要的一门科目，因此其对中学体育教学的重要性认知程度也不高。许多学校的领导人也持有相似的看法，从而不去注重中学体育教师师资队伍的建设。教育部门对中学体育教师的要求较高，要求教师需要接受过专业的教育以及专业的教师资格证明，但是由于地方中学没有落实良好的体育教师师资队伍建设工作，导致其在这些方面没有对教师进行严格的要求，使得现如今许多中学的体育教师都不具备真正的教学资格，一方面这些教师没有接受过系统的教学培训，没有掌握较为有效的教学技能，另一方面其也不具备丰富的教学经验。
3体育游戏在中学体育教学中的应用
3.1注重激发学生的体育学习兴趣
游戏从一方面来说是中学生的兴趣源泉，因此教师要在展开体育游戏教学时能够抓住这一点来进行重点教学，通过采用合适的游戏内容来刺激学生对体育学习的兴趣。同时需要注意的是教师要选择符合体育教学内容的游戏，因为一些游戏固然具有较高的有趣性，但是其却不能够与体育教学内容有效融合。所以教师在课前首先对教学内容进行深入分析，然后选择合适的体育游戏进行教学。
3.2体育游戏和运动竞赛结合在一起
体育竞赛是常见的体育教学模式，将体育游戏与体育竞赛相结合能够进一步发挥出体育竞赛的教学优势。因此教师可以将游戏内容有效的渗透入运动竞赛中去。如在体育篮球教学当中，教师可以组织学生进行团体对抗类游戏，将班级的学生分成人数相同的几个小组，然后进行投篮比赛。每个小队的成员都拥有三次投篮的机会，让每个小队成员都进行投篮，然后教师记录小队的总得分，最终将每个小队的得分进行比较，评出优胜队伍，给予一些奖励，而名次较差的队伍则需要接受惩罚，如让小队成员进行才艺表演。通过游戏积分竞争机制与投篮教学结合在一起，不仅能够培养学生的团队竞争精神，也能够让学生在游戏的过程中掌握投篮的技巧，提高篮球运动综合素养，最重要的是这样的教学模式能够有效的提升学生们参与性，从而强化教学效果。
3.3锻炼学生的思维反应能力
思维反应能力也是中学生在体育锻炼中需要重点掌握的能力之一，而通过寻常的教学方式不容易对学生的该方面能力进行锻炼，因此就需要通过体育游戏的展开来锻炼学生的思维反应能力。例如在队列队形的训练中，教师可以将几个简单的动作分别用数字代替，然后通过念数字的方式来让学生进行相对应的动作，如将“向右转”用数字“1”代替，通过念数字“1”让学生进行向右转的动作，同理，将“立正”、“向左转”等动作也用数字代替，然后不断加快念数字的速度，来让学生进行快速的响应。在这个过程中，学生将会保持高度集中的注意来进行动作的转变，有效的提高学生的思维反应能力。
3.4提高学生的身体灵敏度
体育运动需要学生有较好的身体协调性以及身体灵敏度，而这些都是可以通过体育锻炼的方式训练出来的。在这个过程中所采用的体育游戏教学形式主要就是穿插不同种类的体育动作，让学生通过反复进行不同动作的形式来加强对自己身体协调力以及灵敏度。如教师可以让学生将立定跳远与蛙跳运动组合起来，让学生通过训练来加强腿部的灵敏度。
4结束语
中学体育教学对于中学生的身体素质提升有着重要的促进作用，并且还能够对学生的各方面身体机能以及能力进行强化提高，为此教师就需要将体育游戏与教学内容进行充分有效的融合，通过游戏的方式来开展教学活动，进一步推动体育教学的有效性。
参考文献：
[1]杨杰.伦体育游戏在中学体育教学中的有效开展[J].学术网，2016(05):11-12.
[2]王子创.如何在中学体育教学中开展体育游戏活动[J].教师论坛,2017(01):55-56.