林夏旋
广东省汕尾市海丰县海城镇新城小学 645100
摘要：新课程标准提倡多媒体要在小学英语教学中合理的应用，多媒体作为现代信息传播的主要载体，把各类信息元素多层面，形象化的展示出来，使学生产生新奇感，为我们教师探索新型教学模式提供了更好的媒介。现代英语教学注重培养学生的听说能力，学生学了以后就能开口讲英语，并且能流利地表达出来，这就培养了学生的交际能力。而通过多媒体教学，能创设一定的教学情景，以此激发学生的学习兴趣，成为教师开展教学的有效辅助工具段之一，最终很好地完成教学任务。
【关键词】：多媒体、英语教学、培养、 学习兴趣
随着新课程标准英语教学的改革，情境教学受到越来越多的重视。在英语课堂教学中，教师可以充分利用多媒体多样的图片、文字、声音，视频、动画等资源，去设计与教学内容符合的教学情境。在我们的教学过程中合理运用多媒体有利于激发学生的学习兴趣还有调动他们的积极性，使他们变被动意识为主动意识，自主愿意学；多媒体的运用有利于创设良好的学习氛围，让所学知识在现实中得到实践；多媒体的运用开拓学生的思维，弥补传统教学所带来的不足，大幅度提高课堂教学效率，优化教学过程，对英语教学起到重大影响。 教师可以根据教材制作课件，从不同角度、不同层次去设计各种方案、游戏，开展竞赛，创设各种问题，激发学生们灵活的思维，不但使学生学得快，记得牢，还能让他们用自己所学的结合英语去开创、去探索，去研究。那么如何在英语教学中合理运用呢，以下是个人的几点看法：
一、多媒体在英语教学中的应用。
1、巧用多媒体，激发学生学习兴趣。
在传统教学模式中，教学都是以教师讲授、使用粉笔和黑板为主的传授方式。而如今的多媒体教学技术替代了静止、无趣的教具，以图文共存、声像俱佳，课堂教学出现了前所未有的变化，特别能提高学生的学习兴趣。例如：在小学三年级英语上册教材中教学学生关于颜色“red” “green” “yellow” “blue” “white” “orange” “brown” “black”几个单词时。我运用多媒体，播放歌曲《Colour song》让学生们先听，对本节课的知识点先感知，学生的好奇心被激发,带着浓厚的兴趣去学，可以得到事半功倍的效果。
2、利用多媒体组织课堂教学。
①根据本人多年的教学经验，我意识到：一节成功的英语课，必须要有一个良好的课堂组织教学，这对整堂英语课起到十分关键的作用。特别是上课前，师生的精神状态对于上好一节课非常重要。所以，我非常重视课前交流。
有时候在上课前，我会先播放视频，让学生跟着视频唱一些英文儿童歌曲或是自己编一些与本节课内容有关的歌谣，比如：我在教学三年级上册第六单元B部分数字单词six,seven, eight,nine,ten时，我就利用前面学的内容编了一首简单的歌谣：“three and three,six,six,six. two and five,seven seven seven. four and four,eight, eight,eight”等，让学生通过歌谣在一种轻松、愉快的气氛中进入学习英语的环境。
②利用多媒体创设良好的氛围，能培养学生的专注力，还能训练学生们的听，说，唱读的能力。有小部分学生课堂上不敢大胆发言，但在歌谣或游戏中却能大胆表现。就如我在三年级上册第四单元《We love animals》B部分公开课课堂上，利用多媒体创设了游戏比赛记忆单词，学生们都表现出很高的学习热情，这样既能使学生们学习气氛不紧张，又能让他们通过一次次有趣的游戏牢记单词，做到耳到、眼到、心到，大大提高他们学习英语的兴趣，有效地完成教学任务。
二、多媒体在教学中应注意的问题。
1、在平时的教学中有很多教师认为只有使用多媒体教学才能上好一节课，甚至有的教师认为只有在上课时使用了多媒体教学这节课才算有新意、有创新。我们都应该明白在课堂上起主导作用的是老师，多媒体只不过是辅助作用的。
2、现在有的教师把上好课的希望全部压在多媒体上，放弃了传统教学中的很多优秀方法。该读的不读，该写的不写，忽视了学生对于基础知识的掌握和基本技能的训练。有的教师甚至连板书都没有，怎么能给学生进行书写的示范呢？记得曾经听过一节公开课，整节课教师创设了好多环节，从一开始的听英文歌，再到教学中的听单词，跟读单词，接着是游戏环节，最后是观看小视频，整节课教师都是全程交给多媒体，无教读、无板书，好像就是一个播放员，学生的学习热情是挺高，但学习的成效却不怎样。我们教师还是不要过度依赖多媒体，应该根据教学需要选择合适的教学手段，把传统的教学方法与多媒体教学有机结合，发挥其各自的长处。根据学生实际、教学内容实际，恰当地选用不同的多媒体形式，使其真正起到“画龙点睛”的效果。
三、结论。
综上所述，合理地使用多媒体教学作为辅助手段在英语教学中确实有无与轮比的好处，它能体现教师的主导作用以及学生的主体性和创造性，给学生带来轻松、愉快的学习氛围，让学生在宽松的氛围中真正感受英语的魅力，不过每一种先进的技术都是具有双面性的，既存在着利也存在着弊，所以对于多媒体在课堂中的运用，教师要有正确的认识。既要充分利用多媒体创造的先进性，发挥其优势，方便于教学，更要意识到多媒体不过是一种辅助教学手段，是一种模式，而不是教学目的。因此，我们教师必须要恰当使用多媒体。我认为只要我们能够清楚学生、教师与多媒体之间的关系，处理好多媒体在课堂教学中的辅助作用，合理地运用多媒体，肯定会让英语课堂教学进行得更生动、更精彩，学生学起来更轻松、更好学。
【参考文献】：
[1]陈静,王珍平.多媒体技术在英语课堂教学中的应用[J].南方冶金学院学报,2005（05）
[2]教学的革命——在教学中运用计算机多媒体技术.，2000全国中等卫生学校化学教学研讨会
[3]杨蔚君.多媒体在英语教学中的运用[J];科教文汇(上旬刊).2007年03期