陈美凤
遂溪县乌塘镇乌塘初级中学
摘要：音乐作为初中学科中必须学习的内容，学生也需要培养好的审美能力，去发现音乐中的美。音乐是谱写者内心深处的声音，通过美妙的声音，向人们传达丰富的感情世界。而在音乐教学中 培养学生审美能力起着关键作用，它可以培养学生们的情操，提高同学们艺术鉴赏的能力。而如何在音乐课堂中培养学生的审美能力至关重要，以下进行各方面的一些探讨。
关键词： 初中音乐；审美能力；培养
音乐教学的目的就是提高学生的审美能力，在音乐课堂上享受音乐的同时，发掘他们的艺术细胞，让他们学会自己感受生活中的美。也能在音乐中放松长期以来学习的压力，让浮躁的内心在优美的旋律中得以安抚。音乐的优点不止于此，大多音乐都是生活的体验，古典音乐和现代音乐都有着不同的文化内涵。而初中生正处于文化情操培养的关键时期，他们有着丰富的想象力，他们有更多的活力和热情，在这个时期，培养他们对音乐的审美能力会对他们个人的发展终身受益。
1.当代初中音乐课程在实际教学中存在的问题
1.1 教师方面
首先，当前教师对学生的音乐鉴赏教育不注重，并且不懂得如何用正确的方法去引导学生鉴赏能力的培养。大部分的老师依然用陈旧的教学方式去上课，主要还是老师唱一句学生跟一句，这样简单去模仿没有技巧的机械性的学习模式。老师只是让学生学会唱一首歌，也不教会学生这首歌要表达的情感，不去引导学生去正确的鉴赏音乐。这样的课堂是没有趣味的，自然不能起到培养学生对音乐的审美鉴赏能力的作用，这样被动接受式的学习，并不能让学生发自内心的爱上音乐，去发现音乐的魅力。音乐的学习不单单是学会唱几首歌，还要学会品鉴音乐，陶冶好的文化情操。
1.2 教学模式方面
现在大部分学校为了加强学生的文化成绩，实际上初中生们的音乐课堂形同虚设，各种以补课的名义占用本来就少的音乐课，主要是老师和学校对音乐课不太重视。当前的应试教育模式下，过多地注重文化课成绩的教育，却不注重培养学生的全面发展。只知道让学生死读书，最终的结果也只是培养学习机器。这样是非常可悲的，有音乐天赋的孩子也注定被埋没，甚至体会不到音乐中前所未有的乐趣，对他们的未来也会相应的少了很多可能性。教育不只是教育具有优秀文化知识的人才，还要注重孩子们的全面发展，培养出具有文化情操的人才。唯有改变当前固有的教学模式，让孩子们真正体会到音乐的乐趣，在音乐学习中掌握音乐鉴赏能力，挖掘学生的音乐天赋，才能真正实现艺术的价值和教育的意义。
2.培育初中生音乐审美能力的有效措施
2.1 强化音乐课程教学内容的趣味性
要想培养学生音乐鉴赏能力，首先就需要提高他们对音乐学习的兴趣，有了丰厚的兴趣，才能更好的接受各种形式的音乐，也能减少老师音乐课堂教学的难度。而如何培养初中生的学习兴趣，就需要老师根据学生实际情况制定各种教学方案。比如，讲课时尽量运用风趣的语言来进行，这样可以先让学生在平时学科的学习压力中小小地放松开来。再者，可以试着带各种乐器进行讲课，这样不仅可以激发同学们对新奇事物的好奇心，也可以尽可能地让学生都能参与进来。同时，可以组织歌唱比赛，设置相应的奖励，并且组织部分学生组成评选团，让学生在欣赏身边同学表演的同时，提高自己音乐鉴赏水平。尽可能多组织这样的丰富活动，激发同学们的积极性和音乐课堂的趣味性。
根据现在学生大多喜欢流行音乐，可以把流行音乐加入到音乐鉴赏的内容中去。主要是因为当前大部分教科书上要求学生掌握的内容不符合初中生的口味，可以适当的迎合当前初中生对音乐的喜好，先引起他们学习的兴趣，然后再循序渐进，让他们也能学会去欣赏古典的音乐。兴趣是最好的老师，当同学们对音乐有足够的兴趣时，他们自然也就会主动去接受音乐，在音乐的世界享受独特的乐趣。
2.2 强化学生们的课堂实践
培养学生们的音乐鉴赏能力还有最主要的因素，就是让学生在亲身实践中感受音乐。所谓纸上谈兵的学习并不能说是真正的掌握学到的知识，而唯有在实践中掌握到的才能深深牢记。比如说，老师可以带各种乐器教学生去弹奏，在新学完一首歌后，可以让学生分组进行比赛，可以让他们自己设计表演形式，尽可能地让所有人都能参与其中。这样竞赛的方式可以激发同学们的求生欲，又能让他们在积极参与活动中感受到音乐带给他们的快乐。可以说这不仅提高了学生自己的创造能力，在动手和动脑的同时提高对音乐的鉴赏能力。
老师在音乐教学的时候，也要适当的把时间和机会交给学生，多给他们表现自己的机会，对于表现好的学生，一定要给予口头上的表扬，增强他们对自己的自信心，一定程度上会提高他们学习的积极性。老师也可以在课堂上适当地结合学生的实际生活，让音乐与生活中的种种相结合。让同学们自己发表自己生活上各种与音乐有关的种种，也可以在学完一首歌之后，让他们自己去思考歌曲表达的感情，这首歌的精彩部分，无论什么，只要是自己的想法，都可以畅所欲言，以此增强他们自己对音乐的思考能力。
2.3 积极应用科学有效的教学方式
正确的教学方法，对学生音乐审美的培养至关重要。因此，老师在课堂上应该学会选择适合的教课内容，可以选择具有欣赏价值的音乐，同时利用多媒体课件，课堂上结合视频、音乐片段等材料，吸引学生对课堂的兴趣。改变原本枯燥无味的教课方式，让学生能够体会到音乐课堂的生动有趣。用好的方法引导学生养成良好的审美能力，必须把科学有效的教学方法贯穿到整个课堂中去，让学生们不再觉得音乐鉴赏课是枯燥无味的，提高了兴趣，从而做到让学生掌握专业的音乐技能和高超的审美能力。
好的教学方法如同黑暗里的光，指引光明，音乐审美能力的培养就是把不同种类的音乐结合起来，让同学们能够对其形成主观的评价。培养中学生的音乐审美能力，既能陶冶情操、美化人格，又能提高学生的综合素质。
3.结束语
综上所述，在音乐教学中，要想培养学生对音乐的审美能力，除了学校要重视对学生的音乐教育课程，也要老师建立正确的教课模式。不仅要培养他们的音乐鉴赏能力，也要明白对音乐的创新能力。初中生的潜力是无限大的，好的音乐学习能力也能培养他们的艺术细胞，好的审美能力让他们善于发现生活中的美，善于去欣赏不同风格的美。
参考文献：
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