陈军名
东莞市松山湖实验中学 广东东莞 523000
摘 要：随着信息技术产业的发展，在当今的学习生活工作中，几乎所有方面与互联网+的使用都是不可分割的。在互联网+的大背景下，生活的方方面面都得到了很大的改善。其中，占很大比重的便是教育事业的发展。在互联网+的影响下，初中课堂教学得到了多样化发展，尤其是信息技术课的发展。那么探究初中信息技术课多元化的教学教育模式就显得尤为重要。
关键词：互联网+；初中信息技术课；多元教学模式
新时代的发展要求将互联网技术和教育结合起来，并全面发展学生的能力。互联网已经覆盖了人类的所有领域，互联网+更是发展迅猛，这使得人们的生活方式也发生了变化。因此，互联网的创建也改变了教育的生态。在此改变基础上，研究多样化教育模式纳入初中信息技术教育的新方式，可以明显提高教育质量。
1 “互联网 +”环境下初中信息技术课的多元教学分析
1.1多媒体技术与信息技术课相结合
众所周知，很多地方从小学阶段就开始学习信息技术。多媒体教学与信息技术的结合为初中生学习信息技术带来了很多便利，例如Office、Flash、Photoshop以及一些程序语言的学习与操作。对于很多同学来说，单纯理论的学习并不足以让他们掌握所学到的知识，而在以往的教学中，教师只能用自己的理解去向学生进行字面的信息传递，然而大部分同学在未进行实际操作的情况下很难接受那些信息。现在互联网工具的发展让学生的接受能力变强，学习效率变高。互联网接入提供了保证每个学生的实际操作，互联网+让学生的学习过程变得有趣直观。
1.2 翻转课堂与信息技术课相结合
在互联网+的影响下，教师和学生对多样化的教学方法表示出了肯定与喜欢。在课堂上，实行基于学科的翻转课堂的现象也变得越来越普遍，在这一模式中，学生成为教学过程中的主体，而教师则成为辅助教员。指导和帮助学生解决一些问题，使得班级更像是一个研究的地方。目前的教学方式可以允许学生在上课之前通过互联网软件设备对即将学习的内容有一定程度的了解。这门课结束之后教师可以将作业以及一些软件操作资料等通过网络途径让学生反复练习。还可以通过建立小组合作学习模式，让他们对学习的内容进行讨论，学习的心得进行分享，互联网工具的出现，新教学模式与传统教学模式形成了鲜明的对比，学生不用再像以前那样一个人闭门造车，而是有了一个团队可以进行协作学习。老师的任务是第二天对学生的作业以及学习情况进行分析解答。这就决定了学生需要在多大程度上学习，需要集中精力学习哪些内容，从而大大提高了学生和教师的学习效率，但翻转课堂是一种必须改变和逐步改进的教学模式。首先，必须逐步改变学生的学习方式，直到他们适应。老师也要做出一定的改变，一方面自身也要建立一个信息知识系统，分解课程内容，另一方面也要做好和学生之间的沟通交流，让他们对所学知识进行更多的练习，从而培养他们的能力以及激发他们的潜力，激发学习的热情，使每个学生都能成为课堂的主体。从而提高教育成果和教育质量。
1.3 微课教学与信息技术课相结合
随着互联网的迅速发展，可以满足更大的教学需求，东莞市松山湖实验中学便借此机会，构建了大慕课平台；利用数字资源、平板教学、网络备课、慕课在线学习和大数据分析六大平台积极实践基于混合学习的智慧课堂，并与东莞学堂、微课掌上通等信息化手段应用结合，努力探索学科教学和信息技术的深度融合。
在此次新冠肺炎疫情期间，东莞市松山湖实验中学充分发挥了微课教学与信息技术的完美结合。在互联网+环境下，打破了分学校、分班级、分老师的教学束缚，学校之间可以充分利用教学资源实现联合教学。对于微课教学中，一方面，市教研室建了钉钉群来发布一些“信息技术通识课微课、集体备课共享资源”等免费高品质教学资源。学生可以通过这些微型课教育方式来进行自学。
此种学习方式还可以帮助学生提高他们的探索能力。此外，老师将课堂知识也可以转化为微观课程，学生们用在线工具观看微观课程。老师可以在上课前通过互联网以微型课程的形式上传课程内容，学生可以提前学习老师下一次要讲课的内容，可以通过微型视频直接执行学习任务，还可以进行课后巩固。这些微型课程可以保存在学生下载的资源中，以便他们能够继续学习和浏览。学生不仅可以健康绿色上网，而且还很好地提高了效率。另一方面，也加强了学校和家长之间的联系，利用学校和老师双重作用来为学生提供一个更好的学习环境保障，使得学生对微课的利用率更高。
1.4物联网与信息技术课相结合
李克强总理曾在政府工作报告中提出，“制定 ‘互联网+’行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融（ITFIN）健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”可见，物联网对于互联网+的未来发展十分重要。现在，东莞市松山湖实验中学在信息技术教学中添加了很多物联网技术的教学方案。笔者与一些信息老师开了与物联网相关的校本课程，如《大话物联网》、《基于物联网的创意设计》、《Arduino创意电子》等等供学生学习交流，让学生在信息技术课上掌握基本的技能外,还能学习一些深层次的知识。
除此之外，学校还设立了物联网教室和未来教室投入使用，这两类教室在硬件设备的很多方面都应用了物联网技术。对于物联网教室，其中有一个特色便是将小爱音箱等智能设备投入使用，小爱音箱可以语音控制教学设备，开关灯和窗帘等其他不可忽视的功能，此处不再一一赘述。对未来教室来说，它含有信息岛和多功能黑板等相关物联网产品，它主要用来帮助同学们学习苹果编程，因此学生可以通过这些产品进行学习、分享以及总结心得。值得关注的是，未来教室也采用了智能家居，它可以允许学生全智能远程控制教室内的设备，不仅对设备的管理更加便捷，而且有利于方便学生对未来教室的使用以及培养学生的科学素养。
因此，物联网技术不仅可以为信息技术课堂提供一个良好的学习环境，它还可以在学习内容上对信息技术课进行一个补充以及深入，让学生对信息技术更加兴味盎然，并且学得更好。
2结语
互联网+为许多行业的发展做出了贡献。在互联网+的帮助下，初中信息技术课的多元教学模式得到了教师和学生的欢迎与肯定。新的教学模式和传统教学模式之间有很大的差异。例如，教师减少了教学时间，但他们更了解每个学生的情况。学生可以自行学习，复习他们学到的知识，学习他们尚未学到的东西。我们知道初中是学生学习生涯中很重要的一个阶段。创新能力的提高意味着他们不会与时代的发展脱钩。初中信息技术课与互联网+多元教学模式的结合会有更好的发展，教师与学生合作也可以使多元化教学模式得到更广泛的使用。
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