蒋康秀
四川省阿坝州小金县美兴中学 624200
摘要：俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣的充分激发向来就对课堂教学的效率有着重要的影响。而随着新课改的进一步推进，学生中心的理念逐渐深入人心，在这样的情况下，学生兴趣发挥着更加重要的作用。下面，笔者将从利用信息技术，课前有效激趣；开启趣味活动，提高课堂效率；布置趣味作业，优化课下学习等角度出发，浅谈新课改背景下初中语文趣味教学研究。
关键词：新课改；初中语文；趣味教学
在传统的教学模式中，课堂教学主要以教师的讲授为主，而课后的作业主要以书面作业为主。这不仅无法有效激发学生兴趣，有些时候，还会让学生产生一定程度的厌学情绪，这无疑是不利于中小学的有效教学的。语文是初中的重要学科，与人们的日常生活有着千丝万缕的联系。而在中学语文的教学中，如何充分激发学生兴趣也成为了有效教学的关键。而这也就需要教师利用新的理念、新的方法不断提高学生学习主动性。为了切实提高初中语文教学趣味性，笔者结合自身教学实际，谈谈自己的看法，希望可以对广大同仁的教学实践有一定的启发。
一、利用信息技术，课前有效激趣
“好的开始是成功的一半”，而在兴趣的激发方面，课前的导学也极度重要。在传统的教学模式中，教师的课前导学以讲授法为主，以前置知识的回顾为主，这固然能一定程度上促进学生知识的学习，但在学生兴趣激发上却并不具备明显优势。信息技术的发展为教师提供了更加多样化的教学手段和教学方法，让教师的导入手段更加丰富多样。而相比传统的教学方法，以微课、慕课、微视频的形式进行导入，教师能更有效地激发学生兴趣，为课堂的高效教学奠定坚实的基础。
例如在《智取生辰纲》一课，在正式教学之前，教师就可以播放电视剧《水浒传》中“智取生辰纲”的相关片段。而在视频播放完毕后，教师就可以询问：“看完这一片段，你们有什么样的感受呢？实际上，这一片段早在明清时代就为人构思了出来，那你们知道它是以什么样的形式存在吗？”而在学生回答后，教师即可以带领学生进入本篇课文具体的学习。而由于视频的播放，教师有效激发了学生想象力，在之后的环节，学生探究的效率也更高。这样，通过信息技术的合理利用，教师以更加具有冲击力的形式有效激发了学生兴趣，为之后环节的高效教学奠定了坚实的基础。
二、开启趣味活动，提高课堂效率
课堂活动是课堂教学的主要组成部分之一，课堂教学的效率很大程度上取决于这一阶段的教学效率。而这不仅需要教师在课前有效激趣，也需要教师在课堂活动中持续地激发学生兴趣。
在传统的教学模式下，教学活动是以教师为主的，学生只是知识的“接收器”，这自然无法有效激发学生兴趣。而在现代，学生中心的理念深入人心，探究式、自主式的学习模式逐渐流行。在这一阶段，教师就需要开展具有趣味性的课堂活动，以此有效提高课堂效率。
例如在“尝试创作”这一节，在教授完具体的创作原则和方法后，教师即可以开展诗歌朗诵活动。在这一环节，教师可以让学生以小组为组织形式进行诗歌的创作和朗诵。在这一活动中，学生既可以以集体合作的形式创作诗歌，也可以每个人创作一首现代诗，最终选出一首最为优秀的。而在朗诵环节，学生小组既可以以齐读的方法进行朗诵，也可以一人一句的方法进行朗读，当然，在时间足够的情况下，也可以选择适当的配乐。而在活动结束后，教师还可以为表现较好的学生颁奖，以充分提高学生的成就感。这样，通过趣味活动的开展，教师有效提高了学生进行课堂活动的主动性，提高了教学效率。
三、布置趣味作业，优化课下学习
“千里之行始于足下”，语文能力和素养的培养非一日之功，而需要长时间的努力。在这一过程中，单单依靠课上的教学是不够的，课下的学习也极度重要。作业是中小学教学的重要组成部分，有着帮助学生巩固知识，促进学生有效反思的作用。但在传统的教学模式中，作业的布置通常以练习题为主，不仅重复率高，也难以激发学生兴趣，自然也不利于学生课下自主学习。在当今时代，学生兴趣的激发也应当拓展到课下。这也就需要教师丰富作业布置的形式，以有趣的作业优化课下的学习，有效提高学生学习效率。
例如在“走进小说天地”这一节，教师就可以向学生布置群文阅读任务。在学生具体的学习中，教师可以选择经典短篇小说，如《孔乙己》《变色龙》等。其中，阅读的主要方法为批注式阅读。当然，教师还可以布置让学生将几篇小说的不同写在表格中的任务，让学生小组合作完成。而相比传统的作业形式，这一作业不仅内容和形式较为新型，也能以小组合作让学生相互监督。这样，通过趣味作业的布置，教师有效激发了学生课下学习的动力，对于学生语文能力的全面提高有着巨大的作用。
综上所述，在新课改的背景下，学生兴趣的充分激发发挥着更加巨大的作用，教师一定要切实认识到这一点。而在初中语文的教学中，教师即需要以信息技术课前有效激趣；以趣味活动提高课堂效率；并以趣味作业优化课下学习。这样，教师才能有效提高学生学习主动性，在新课改的背景下切实提高初中语文的教学效率，培养学生语文能力和素养。当然，教无定法，趣味教学的开展也需要不断结合新的技术、新的方法，才能使自己的教学效率不断提高，从而满足新时代对人才培养越来越高的要求。
参考文献：
【1】李华春. 新课改实施后初中语文课堂教学有效教学策略研究[J]. 考试周刊, 2017, 000(064):47.
【2】王璟. 新课程改革背景下初中语文教学改革研究[J]. 商情, 2017, 000(032):228.