贾彩霞
长治市上党区宋家庄小学 山西省 长治市 046000
摘要：写作一直是一个老生常谈的问题，这是因为写作一直在小学语文教学中占有重要地位，关乎小学生语文综合素养的有效提升。在此，为了促进小学生写作能力的有效发展，本文从“紧密结合实际生活”“以阅读为写作奠基”“重视作文批改环节”三方面出发，来探讨小学语文写作教学如何有效开展，以期广大教师有所参考。
关键词：小学语文；写作教学；生活；阅读
作为教学中的重点和难点，写作在语文学习中正变得越来越重要。小学生由于接触写作的时间还不长，对写作的概念还理解得不清，难以把握作文的内涵，在作文方面出现的问题比较多，如无话可说，不知道如何下笔，作文千篇一律等。因此，在课程改革的背景下，语文教师要积极思考如何优化小学语文写作教学，深入了解学生在作文中遇到的难题和困惑，调动小学生的写作热情，从而有效促进小学生写作水平的提高，为学生的写作打好坚实的基础。
一、紧密结合实际生活
写作和生活的关系是十分紧密的。写作主要通过描述、抒情等表达现实生活中的事物。只有结合实际生活来写作，作文才是有血有肉的。但是当前学生作文中出现的一个问题就是，学生作文其实与实际生活相差较远，很多学生纯粹是在作文中胡编乱造，所以导致作文内容特别空洞。为此，教师必须将写作教学和生活紧密联系起来，使学生认识到生活才是写作的源泉，不能脱离生活实际。同时，结合生活还可以丰富学生的写作素材，使学生有话可说，有内容可写。
例如，在语文课堂中，教师可以经常让小学生分享他们每天遇到的快乐或不快乐的事情，使学生在分享的过程中增强自身的情绪情感体验，并且产生表达的欲望。同时，通过分享和交流也有利于解决小学生在生活和学习上的麻烦。这样一来，学生的表达兴趣自然逐渐得到提高，学生在作文中也越来越有话可写，而不再是去生搬硬套、胡编乱造。又如，教师还可以组织一些生活实践活动，比如让学生写有关劳动的作文时，教师可以先让学生去帮助父母种菜，或者可以安排学生帮助清洁工打扫卫生，或者让学生开展班级大扫除。如此来让学生亲自参加劳动，并感受到劳动的乐趣和艰辛。这样，学生不仅在写作时有写作的素材，而且发自内心地想要表达自己关于劳动的看法。当然，在此过程中教师应该适当地指导。由此可见，为了提高小学生的写作能力，写作教学必须从生活开始，落实到生活中。
二、以阅读为写作奠基
实践证明，通过一定程度的阅读积累，学生可以提高自身的写作能力。在阅读过程中，学生不仅可以自己进行一定的积累，而且可以理解优秀作家的写作方法和妙处。因此，教师要将写作和阅读教学有效结合，充分为学生的写作奠定好基础。在学生阅读的过程中，教师应始终激发学生积极思考，而不是在阅读过程中粗略而过。在引导学生阅读时，必须要求学生做好积累，深入学习一些文章中比较出色的部分。如此一来，学生能够在以后的写作中内化，逐步将其转变为自己的材料。
例如，教师可以安排学生每周写一次阅读笔记，主要记录他们在一周的阅读中看到的好词好句。当然，阅读笔记可以记录学生从课文中学习到的优美部分，也可以记录学生在课外阅读中遇到的好的素材。需要注意的是，课外阅读也是拓展学生写作视野、促使学生学习写作方法和积累写作材料的重要途径。每个学生都必须有一本阅读笔记，随时记录阅读感受。这样，随着时间的流逝，学生的积累会越来越多。此外，学生记录这些阅读笔记的过程也等同于写作能力的练习。在记录的过程中学生会产生自己的想法。为了发挥阅读积累笔记的作用，教师应经常督促学生反复阅读笔记的内容，要品尝和欣赏自己所积累的内容，以加深学生的学习印象，使其能够将这些积累的内容内化到自己的作文中。
三、重视作文批改环节
学生作文能力的提高不是一蹴而就的过程，大部分学生不能在一开始就写出接近完美的文章。学生的作文的进步通常是在一次次的修改中实现的。通过一定的修改，学生逐渐改正之前作文的不足。因此，教师应该十分重视针对小学生作文的评改工作，使学生能够认识到自己作文的不足和闪光点，从而加以改进或保持。而且教师应将每份作文的评改过程视为与学生之间进行的平等交流过程，以积极的评语促使学生审视自己的作文。
例如，在写“难忘的一天”时，学生可以先阅读其他学生写的出色作文，在阅读中也学习其写作结构的安排和遣词造句的方法，然后完成自己的写作。之后，在写出初稿后，学生要朗读几遍，遇到读不通畅或语意不清之处及时修改，从而做到文从字顺。之后，教师再针对学生的作文进行评价，及时指出学生作文中的不足和闪光点。在听了教师的讲评之后，学生再对照作文要求或范文，有针对地修改。之后，学生还要把修改前的文章与修改后的文章认真对照，感悟修改后的精妙之处，真正有所提高。
总而言之，在新课程改革的背景下，教师应优化和改进作文教学，以帮助学生提高写作能力。在教学中，教师应根据学生的生活经验，结合一定的阅读积累，同时通过有效的评改，来促使小学生的作文走向完美，帮助学生摆脱作文困境。
参考文献：
[1]高艳华.浅谈如何破解小学语文教学中的作文难[J].中国教师，2017（S2）：98.
[2]陈学平.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2017（36）：129-130.