杨玉玲
青海省西宁市湟中区拦隆口镇上寺学校 青海省西宁市 811606
摘要：初中语文是国家教育体系重要的组成部分，有着举足轻重的地位，是学生学习成长阶段必不可少的。随着新课改的实施与不断推进，越来越多的教师投身到语文教学改革中来，想要提高语文课堂的教学效率，提高学生的语文素养。笔者作为一名初中语文教师，一直致力于学生自主性、全面性的培养，以期待可以改善学生学习现状，提升学生的积极性。
关键词：初中；语文；课堂效率
语文作为一名研究语言文字、情感表达、文化内涵等的基础学科，丰富了学生的学习生活。学生学习语文可以健全自己的世界观，更好地与人沟通，释放自己的压力。这就需要语文教师在教学中重视学生的教育，提升初中语文学科的课堂效率。但是，目前我国初中语文问题教学存在教学效率低下，学生语文思维欠缺等问题，制约了学生的语文发展。因此，本文从以下三方面，展开了初中语文教学的探索之旅。
一、革新教学理念，注重学生发展目标
语文学科教学老师须在日常教学中仔细观察学生的学习状态，及时了解学生。在实际的教育指导下，我们可以对当下实行的教学理念进行适度调整，以便为学生能够更好的发展和学习带来更好的教学体验。并且，我们要及时发现存在的教学问题和学习问题，让学生在最短时间内解决自己面临的疑惑和困难。
例如，在教学《背影》内容时，讲述的是朱自清对于父亲的回忆，对于这篇课文而言，教学理念会直接决定教学效果，从而影响到学生对于课文理解的方向和深度。生本教育可以通过学生内心的需要，从亲情的角度出发，引起学生对于亲情表达的渴望，从而激发学生对于课文技巧类的学习。这对于学生而言是一种连锁式的反应，对初中语文教学发挥着十分积极的带动作用。初中语文教师也可以进行学习对比试验，通过同一阶段不同学生的学习状态，来进行一个量化分析，把学生的学习方式与教师提倡的学习方式做一个对比，把效果更好的、更适合学生发展的教学方式进行推广。对于教师也一样，进行定期的教师教学模拟竞赛，通过教师之间的良性竞争来不断更新教学理念，让教师在更先进、更合理、更科学、更适合学生发展的教学理念下进行教学工作。让学生为学生能够体验到更好的初中语文教学。
二、优化教学内容，提供优质课堂内容
对于语文教学而言，照本宣科的教学方式已经远远不能满足学生日益增长的学习需求。
而语文的教学内容的质量事关教学活动的成败，所以初中语文教学活动当中，优化教学内容是一项重要的环节。在教学内容进行选择时，需要考虑的因素有以下几点：第一，要符合初中生的实际学情，考虑到学生的学习能力；第二，考虑到知识的上下衔接，知识的衔接在初一和初三最为关键；第三，结合时事，在教学过程当中融入最新的时事信息，及时加以利用。第四，根据初中生的认知特性进行筛选。
例如，在教学《桃花源记》内容时，通过虚实结合的笔法，构建出一个人们安居乐业、民风淳朴、风景优美的桃花源，反映了作者对于桃花源一样生活的向望和现实残暴社会的批斥。这一旷世名篇，不论是在行文立意上，还是创作手法方面都堪称文言作品的典型作品。初中语文教师对于《桃花源记》这篇课文的深刻挖掘，可以提高学生在语文方面的文学素养和创作能力，可以作为语文教学优质的教学内容，可以有效提升初中语文课堂效率。
三、信息技术引导，培养学生自学能力
实际上，语文教学不仅仅是传授知识，更是一个培养能力和提升素养的过程。由于素质教育特别重视学生主体性的发挥和自学能力的培养，在初中语文教学中，教师应尽早转变教与学的方式，转而引导学生运用信息技术对文本内容展开自主探究，以便在凸显学生学习主体性的同时，还能够发展和培养学生的自学能力与语文素养，使语文教学更具丰富的情味。
例如，在教学《中国石拱桥》内容前，笔者让学生在组内做好分工，运用信息技术搜集赵州桥、江东桥、卢沟桥、长虹大桥以及双曲拱桥等石拱桥的相关信息，如建设历程、桥梁位置、桥梁结构、设计理念、文化特色、价值意义等，并以幻灯片的形式将上述信息直观地呈现出来。在课堂上，笔者让各小组派一个代表到讲台上对本组制作的幻灯片进行介绍和讲解。在这一过程中，笔者会针对学生制作的课件不时地对其提出相关问题。这样一来，不仅丰富了学生的知识储备，拓宽了语文教学的广度，而且还培养了学生的自学能力和探索精神，促进了学生语文综合素养的提升与发展。
总而言之，课堂效率提升与初中语文核心素养发展的有机结合是素质教育发展的必然要求，也是落实立德树人工程的重要举措，因此初中语文教师要充分担任起“灵魂工程师”的责任，通过挖掘语言文字内涵、汲取教材精神营养和拓展课外空间等途径，全面提升初中语文的课堂教学质量，使学生在潜移默化之中陶冶情操、树立积极向上的人生态度，从而促进学生语文核心素养与知识技能的同步发展和提升。
参考文献：
[1]席炳坤.初中语文课堂教学效率提升策略[J].课程教育研究,2016(25):56-57.
[2]路琳.初中语文课堂教学效率的提升策略[J].新课程研究(上旬刊),2017(10):80-81.