杨新建
湖南省娄底市娄星区万宝镇茶园中学 417000
摘要：写作能力作为学生语文综合能力的重要组成，学生的写作能力的强弱在很大程度上就代表了学生语文综合能力的强弱，故教师在实际的语文教学中就要将学生写作能力的培养重视起来。本文对初中阶段开展写作教学的方法进行了研究，并结合教学实际提出了三点学生写作能力培养的方法，希望能对广大同行提供一些帮助。
关键词：初中语文；写作教学；教学研究
语文是初中阶段的重点学科，其在中考中是占分量最高的科目之一。而对于语文而言，学生的写作能力培养，是教师教学的重点。在过去的语文教学中，教师在开展语文写作教学时，往往过去强调写作教学的技巧性内容传授，而忽略了对学生写作兴趣的发展，这就造成很多学生并没有养成进行写作的兴趣，对其而言，写作文只是为了应付未来将要进行的中考。但又由于中考作文在语文试卷中的占分量，学生又不得不重视作文，这就造成学生对作文产生了一个畏惧的心态。且在如今的初中语文教学中，很多学生仍然不知道如何去写出一篇好作为。基于此，教师在教学中就要做出改变。
一、给予学生写作空间，发展学生写作兴趣
在过去的写作教学中，教师在进行写作教学时，往往会给予学生一个限定非常严格的题目，命题的方向很单一，学生只能通过固定的几个方向去进行作文的写作。而这就造成了学生的思想被束缚，相应的学生对于写作的兴趣也就会受到较为严重的影响。而在如今，为了开展有效的作文教学，教师就需要能将这一问题重视起来，在写作教学中教师要能结合教学实际选择一些开放性的题目给学生，使学生通过对自己思维与情感的有效发挥，选择其感兴趣的方向去进行写作。这时，在学习兴趣的引导之下，学生就能主动的去进行作文的写作。当学习动力得到了调动，相应的学生的作文能力也会在学生的写作过程中逐步提升。
例如，在写作：发挥联想和想象中，教师就可以给学生一个更为宽泛的写作方向，使学生放飞自己的思维，让其思考一下想象文怎么写。在其中，为了进一步拓展学生的思维，教师还可以通过多媒体展示一些图片视频，使学生思索未来可能发生的变化，感受时代的进步，并发动学生对百年之后进行讨论。又比如，在写作：语言简明中，教师可以让学生写一小段话，使学生思索如何可以用最简洁的语言来展示一件事情，思索如何将文章写的简练而鲜明。
二、结合生活化素材研究，提升学生写作素材
写作的最终目的一直是实现对现实的展示，即使是虚构的小说，在很大程度上也是对现实生活的抽象画展示，是坐落于当时的社会基础上的。而对学生的写作来说也是如此。在初中阶段的写作多以记叙文和说明文为主，而为了达成对这种问题的有效运用，教师在教学中就要能明确写作与生活之间的关联，结合实际生活化的教学，使学生能发现生活中的现象，并将其一文本的形式在作文中展现出来。而学生通过对现实的观察，其写作的素材也就得到了充分的积累。
例如，在教学中，教师就可以让学生就宠物这一个话题进行研究。教师可以要求学生在回家之后将自己家养的宠物的体态特征记录下来，思索一下如何才能将自己的宠物用文字影响的描述下来。又比如，在平时，为了帮助学生累积生活中的写作素材，教师可以要求学生写日记和周记，将自己在每天所见所闻写出来，为以后的作文写作打下基础。像这样，在一段时间之后，学生的写作素材累积就可以得到有效的提升，对于学生写作能力的提升很有帮助。
三、运用课外读物阅读，丰富学生语言知识积累
为了达成学生写作能力的有效提升，学生就需要能具有丰富的语文阅读量。而对于其来说，学生单纯的通过对课本知识的学习也是不够的，这时，教师就要能将课外读物的重要性认识起来，选择适合初中阶段学生阅读的读物，让学生对其进行阅读。这样，学生通过对相应读物的阅读过程，就可以实现对自己写作资源的进一步积累。并且在其中不同作者的写作习惯和技巧，也给与了学生一个学习借鉴的机会，对于学生写作能力的提升有很重要的帮助。
例如，为了让学生有更丰富的语言积累，在教学中教师可以开班读书周、读书月这样的活动，在活动开展时，教师可以抽出课上的时间发动学生进行课外读物的合作阅读。这样通过对课外读物进行阅读的过程，学生就可以对文章作者的写作方法进行学习研究，提升自己的知识储备。为了激发学生进行课外读物阅读的兴趣，教师还可以定期在班级中举办故事大会，让学生通过将故事的方式分享自己所阅读道德内容，然后给予讲的最好的学生一定的奖励，这样学生在奖励的激励之下，也就可以更加积极主动地参与到阅读之中。
综上所述，为了达成对学生语文写作能力的有效提升，在实际的教学中，教师就要能对自己的教学方法进行调整，从学生的写作兴趣入手开展对学生的培养。为了达成这一点，教师就可以给予学生写作的空间，发展学生的写作兴趣；结合生活化的素材研究，提升学生的写作素材；运用课外读物阅读，达成对学生语言知识积累的丰富。
参考文献：
[1]骆成发.浅谈初中语文教学中学生写作能力的培养[J].文化创新比较研究,2018,2(25):171+173.
[2]刘会金.初中语文写作教学的几点做法[J].教育实践与研究(B),2018(Z1):64-67.