汪钰钧
霍山县与儿街镇中心幼儿园 安徽 六安 237000
摘要：随着经济的发展和时代的变迁，人们对教育越来越重视，幼儿教育也不例外，并且有着飞速的发展，在实际的幼儿园学习之中，游戏是最基本的教学活动，这会使得幼儿们的学习成长向正确的方向上去进发，幼儿们作为祖国鼎盛的花朵，将来社会未来的栋梁之才与领导者，把游戏与幼儿们的教育教学结合起来，能使得他们蓬勃发展。
关键词：幼儿园；游戏教学；幼儿
爱玩是幼儿们的天性，因此我们相关的幼儿教师要使用幼儿园一些地可利用的教学资源对其进行指导化的游戏教学，使其茁壮地成长，使得幼儿在幼儿园学习之中更好，更快地发展，对于儿童认知世界提供了显著地帮助，培养自身的情感更具价值，使幼儿们享受游戏带来的欢乐，能做到丰富自己的学习生活，提升自己的能力，从而达到提高教学课堂的效率。
一、实施幼儿游戏指导教学的重要性
1.是幼儿参与到社会性活动中去的主要方式
随着时间一点一滴地流失，从婴儿阶段到幼儿阶段，从一开始的一无所知到思维高度活跃的阶段，幼儿们对于这个世界充满了好奇，要学的东西实在是太多了，因此幼儿教师采用游戏指导学习的方式增长孩子们的见识，让幼儿们通过玩游戏的方式来学习新知，是非常有利的，因这个阶段幼儿们的认知思维极强，对于一切事物都是充满好奇的，通过游戏指导教学可以在一定程度上降低所学内容的困难程度，促其发展，可以让幼儿们的思维更加地集中，如果一味地采用理论知识的普及会使得他们对于学习产生反感的，而通过游戏地学习可使得他们快乐地成长，让幼儿们在欢乐的氛围中学习，认识这个世界，了解其他事物的发展与变化，何乐而不为呢。
2.有助于幼儿的身体健康与发育
在幼儿园时期，他们的身体正处于成长的阶段，也正是锻炼的重要阶段，因此我们任课教师教师可以采用游戏体育的形式促其发展，有助于幼儿们身体的正常发育，在游戏活动中，幼儿不仅提升了规则意识，更促进了自身走、跑、跳、攀爬、躲避等基本机能，更发展了观察力、反应力、敏捷、情况预想等非智力能力，使幼儿在体育游戏中玩得快乐，从而促进幼儿身心健康发展，这对于幼儿们发展的益处可不小，但是游戏体育与正常的体育运动略有不同，体育运动是为了某一目标而进行的，而游戏体育活动使为了本班幼儿们的身体健康，科学合理地进行安排，主要的目的是让学生们学以致用，玩的开心，在任课教师的合理指导下进行实施，而且在游戏过程中，必须是亲自参与其中，还能够很好地培养他们的注意力、动手能力和团队意识，使其全面地发展。
3.很好地参与到游戏中，也是幼儿心理健康的检验方式
多年的教育教学发现，大多数的孩子不善于与人交流，在实际的幼儿园的教学之中，我们任课教师可以在游戏活动中积极地指导他们，让幼儿们慢慢地开口交流，增进与他人的关系，在身体机能促进的方面还加深了他们心理的障碍，使得幼儿们更进一步地发展，在教学当中以游戏的形式给幼儿们传达信息还可以降低他们学习上的负担，同时要求任课教师不去限制幼儿在活动中的游戏计划过程的随意性，只是要求指导幼儿根据自己的想象去做，尊重幼儿们的意见，这能有效地培养了幼儿们的思考与实践的能力，促使学生间接爱上这样的游戏活动，对幼儿园的教育教学产生了浓厚的兴趣。
二、在具体实施游戏指导教学模式中的注意事项
1.要正确对待游戏教育的教学方式
在幼儿园游戏指导的过程之中，我们任课教师要充分地尊重它的表现形式，不能把它简单地看做成每天要做的事，觉得它是让幼儿们放松放松，我们教师需要认真地去研究它，开发它的一切可利用的资源来最大化地指导本班幼儿们游戏活动的开展，要让幼儿们从中享受游戏活动给他们带来的乐趣，促其发展，在具体幼儿园中组织相关的游戏活动的过程之中，我们任课教师要充分发挥幼儿们的意见，让幼儿充分表达自己的构思和创意，让他们自行组织相应的游戏活动，并做到充分地讨论，任课教师从旁进行协助，让幼儿们自行决定这一次的游戏活动场地，用具，玩的方式方法，做好幼儿教师应做的，真正地做到寓教于乐。
2.根据本班的实际情况科学合理地安排游戏
在以往的教学过程之中，大部分的任课教师都是按照教学大纲来完成的，有些任课教师设置的提纲不适合全体的学生，使得幼儿们不能充分地得到发展，因此每一位幼儿的接受能力不同，因此，我们任课教师要根据本班的实际情况选择适合于班级学生游戏活动的特点来实行，以提高学生的能力为目标，且游戏的困难程度要适合大部分的学生，我们任课教师应充分提供支持，鼓励和激发幼儿的创造性，帮助幼儿在已有经验上通过自主和创造建构新的经验，使其逐渐形成一个独有的、科学的游戏体系。
3.游戏中充分发挥儿童创新性
游戏教学具有自主性的特征，幼儿们可以选择游戏也可以决定如何去玩这个游戏。在具体的游戏指导活动教学过程之中，我们任课教师可以让一些幼儿们自创一些游戏活动进行学习，在尊重孩子们的创新思维的前提下进行，既然把游戏组织和创造的权利交给孩子，就可能会面临他们因为邀请伙伴、角色分工、规则制定和结果评判等产生分歧而造成时间的流失，所以这时候就应该在任课教师的指导下进行完善，使得幼儿们具备更多的权利，让孩子更喜爱游戏，他们可以玩自己制作的体育器材，因为这个也是他们自己选出来的。
4.保障儿童平等的游戏权利
由于一些游戏的特性，我们任课教师要保证幼儿们在游戏中公平竞争的权利，要让幼儿们都能够玩到游戏，平等的游戏权利对于孩子们来说是非常重要的，尤其是一些新式的游戏用具，我们任课教师要在指导的过程中保证每一个孩子都能过体验的到，对此我们教师也会为孩子们提供更多的游戏来实施，这样他们可以玩更多的适合自己的游戏，不存在想玩的玩不到的现象。
三、任课教师应在游戏过后进行记录并作出正确的评判
戏是一种“重过程，轻结果”的活动。我们任课教师要在指导教学之中，教会幼儿们体会游戏过程中的快乐，而不是注重最终的结果，因此在班级内部每一次的游戏活动中，我们任课教师都会悉心地观察的，每天做出相应的总结与记录，同时每天的游戏活动结束后要对今天幼儿们的活动表现做一个简单地评价，把其中每一位幼儿的不足之处指出来，让其改正，对那些表现好的学生来说给予表扬，使其积累游戏教学的经验，鼓励幼儿在游戏活动中利用自己的想象去做，而不是被条条框框所约束或者是在教师的强迫之下，改变自己的思维，这样会扼杀幼儿的想象力与创造力，同时还可以让任课教师积累不同的教学经验，提高教学的能力。
总而言之，幼儿时期是一个人成长发展的关键时期，因此在幼儿园的游戏指导教学之中，我们任课教师要科学合理地进行安排，使得幼儿们解放自己的天性，自己动手动脑，开拓自己的眼界，更能让孩子们在正确的认知观念下进行教育，使其在游戏中的自主、自信、快乐的成长，为了学生从根本上认识到游戏教学的重要性，为了学生增强独立自主的原则，使兴趣变成最好的指导老师，才能为今后的学习生涯打下坚实的基础。
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