赵国辉
山东滨州高新技术产业开发区福生小学256623
摘要：随着我国教育步入新的时代，小学德育工作也有了新的目标。新时代条件下小学教师要把德育工作放在首要的位置，创新工作的方式方法，从学生的实际情况与特点出发，注意培养小学生的日常行为习惯，从多方面注重德育工作的开展，以提高成效。
关键词：新时代；小学德育工作；建设；新途径
小学德育工作的建设是小学教师一直以来的首要工作，德育工作的展开一直被教育部门高度重视，正所谓教书先育人，德育工作是学生进一步学习知识的基础，是满足小学生成长需求的重要保障。那么在新时代应如何做好德育工作，如何能提高德育工作的实效性，将品德教育工作做到小学生的心里，是目前所有小学德育工作者都要思考的重要问题。在如今的大环境下，想要做好德育工作，首先应该做到以下几点：
一、构建和谐校园 让小学生在良好的环境中接受德育教育
古有孟母三迁的典故，而随着时代的发展，良好的学习生活环境对于孩子所具有的良好影响也是众多教育学家所共同认证的。小学生在日常生活中有一多半的时间都是待在学校的，因此良好的校园环境十分有利于他们的成长，更有利于德育工作的展开。良好的大环境会对小学生思想品德的形成起到良好的影响，更是可以对他们起到暗示的作用。优化校园环境属于“润物无声”式的培养，它能够避开学生意识中的抵触情绪，让学生在日常生活中不自觉地接受，是从潜意识里影响了孩子的品性。建设良好的校园环境首先要做到高水平、高标准，从校园设施的摆放到课堂内的布置，都要注重文化的熏陶。比如在教室内为学生们布置图书角，在走廊里张贴不要追逐打闹的标语，在草地上放置不要踩草坪的指示牌。这些小细节都可以培养孩子的德行。学校还可以充分利用现有资源，在板报、广播、报刊等方面入手，积极组织文艺晚会，读书绘画比赛等各种类型的竞赛项目，来调动孩子的学习兴趣，营造良好的学习环境，让学校的学习氛围变得浓郁。同时开展值日活动，督促学生们搞好卫生，养成良好的卫生习惯，构建一个整洁的校园环境，让孩子受到潜移默化的良好影响。
二、带领孩子进行社会实践 真正融入社会
教育不能脱离生活实际，必须以学生可以应用于生活为前提，才是合格的教育。
社会实践可以让小学生更好地了解我们所在的这个世界，在实践中不断成长，世界观与价值观不断完善，进而逐步养成良好的品德。培养学生的社会实践能力是德育工作中的重点，可以很好地促进学生发展个性，提升他们的主动参与能力。在德育工作中，我们可以定期开展社会实践活动，比如组织学生参观当地的博物馆，观看电影，参观名胜古迹，或者是去养老院帮助老人，做小公益者捡垃圾等等，这些活动能够让孩子更好地了解社会，并且养成乐于助人，乐善好施的好习惯，这些习惯对于他们完善自我人格，提升自我价值有极大的帮助。
三、紧跟时代的步伐 探究德育工作的新形势
时代在不断进步，德育工作也应该与时俱进，这样才能继续开拓创新。在以往的工作中，教师往往只注重自己如何培养学生，而忽视了学生的自我培养。因此在新时代中，教师应该将学生看成一个可以自我思考的独立个体，首先尊重学生自己的意见，注重培养学生的自我觉悟，才能更有针对性地进行教育。教师要帮助学生树立正确的自我观念，摆正自己的位置，将自己看成学生成长道路上的辅助者，提供建议者，而不是支配者。帮助学生树立德育观的过程应该是互帮互助的，而不是单一的指导，帮助学生形成自我意识，完善自我人格，才是新时代下德育工作的最终目标。
孩子自升入小学后，对于世界的接触面变广了，很可能会产生一些负面情绪。小学生自控能力不强，家庭环境也各不相同，家庭的生活对小学生人格的形成也有着非常大的影响。有些家长对子女的教育方式存在着很多缺陷，这会让孩子的性格也变得有缺陷，面对这种情况，教师可以及时进行干预。比如开设家长论坛，或者经常进行家访，来帮助家长们养成良好的教育观念，通过多方面的协调，共同把德育工作做好。
教师应注意及时对学生的德行作出评价，设计科学的评价体系，从自我评价与他人评价多方面入手，帮助学生更好地认识自己。比如，教师可以按时召开班会，让学生们自己来评价自己的德行，之后再听其他同学的意见，综合对自己给出评价。教师也可以将日常规范制定成评分制度，对于有良好习惯的同学及时给予表扬，让学生真正能够认清自我，完善自我。
结束语：
在新时代大背景下小学生的德育工作仍然是一项大工程，教师在对孩子进行德行教育时要结合多方面，从学校、家长、教师以及孩子自身入手，形成多元的评价体系，注重日常习惯的培养，继续将德育工作放在教育的首位，积极创新，提高工作的实效性。
参考文献：
[1]吕春晶.新时期小学德育工作的方法与途径[J].文教资料,2015:138.
[2]张静.初探新时期学校德育工作的有效途径 [J].《科学咨询》,2016(27):86-87,共2页.